中心小学行为习惯养成教育活动计划.doc

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1、中心小学行为习惯养成教育活动计划中心小学行为习惯养成教育活动计划中心小学行为习惯养成教育活动计划中心小学行为习惯养成教育活动计划中心小学行为习惯养成教育活动计划中心小学行为习惯养成教育活动计划　　中心小学行为习惯养成教育活动计划提要：通过“节俭习惯”教育，培养学生在节俭意识的前提下，较好地发挥人力物力效能，使学生养成艰苦朴素的良好习惯更多精品表格　　中心小学行为习惯养成教育活动计划　　一、指导思想　　养成教育是我们德育工作的根本任务和主要内容。以培养学生良好的生活习惯、学习习惯及文明行为习惯为出发点，以有利于指导学生健康成长为目的，创造性

2、地开展工作，狠抓落实，注重实效，形成特色，大力推进素质教育。　　二、教育内容　　继续坚持之前的养成教育的成果，坚持“礼仪习惯”教育，“卫生习惯”教育，“学习习惯”教育，“节俭习惯”教育，保持这四项教育，作为养成教育的基本规范。　　一二年级养成教育内容　　以《小学生日常行为规范》、《学生一日行为规范》为标准，从礼仪、卫生、学习和节俭四方面，正面规范学生行为习惯。　　1．通过“礼仪习惯”教育，使学生逐步养成尊敬师长、礼貌待人的优秀品质。　　2．通过“卫生习惯”教育，使学生逐步养成会劳动，爱清洁的良好习惯。　　3．通过“学习习惯”教育，提高学习

3、效率，促进学生文化素质的提高。　　4．通过“节俭习惯”教育，培养学生在节俭意识的前提下，较好地发挥人力物力效能，使学生养成艰苦朴素的良好习惯。　　本学期教育内容如下：　　1、礼仪习惯　　（1）见到家长、领导、老师要主动敬礼问好。　　（2）出入教室靠右行。不在走廊奔跑，跳绳或游戏。不在教室内大声喧哗。　　（3）接受奖品或锦旗时要起立双手接。受到帮助或受赞扬时说“谢谢”。　　（4）进办公室先说报告，未经老师允许，不进办公室；　　（5）上下课遇见老师让老师先行，同学之间高年级让低年级先行；　　（6）周一学生必须参加升国旗，要严肃、庄重、穿校服。

4、　　2、卫生习惯：　　（1）讲究个人卫生，不随地扔东西，餐巾纸等东西及时扔进垃圾筒。保持课桌内卫生。　　（2）看到地上的垃圾及时扔垃圾筒。　　（3）随时保持教室的干净卫生。　　3、学习习惯　　（1）离开教室整理好桌面。　　（2）课前准备好学习用品，预备铃响进教室，静待老师上课；　　4、节俭习惯　　（1）在校不吃零食；　　（2）利用水、电及时关闭开关，节约一度电、一滴水；　　（3）爱护书本，节约一张纸、一块橡皮、一支铅笔；　　（4）爱护桌椅、门窗、板擦等物；　　（5）爱惜衣物，不乱丢弃；　　（6）爱惜粮食，不剩饭，节约粮食；　　（7）不随便

5、丢弃粉笔、扫帚、畚斗等教室用具；　　三至六年级养成教育内容：以一二年级养成教育的内容为基础，进一步深化养成教育的内容。　　需要增加的“礼仪习惯”教育内容：　　（1）同学之间见面互相问好或者点头微笑。　　（2）出入教室靠右行。分清教学区和活动区，不在教学区奔跑或踢球，不在走廊跳绳或游戏。不在教室内大声喧哗。　　（3）上下课遇见老师让老师先行，同学之间高年级让低年级先行；　　（4）在校期间坚持佩带红领巾。　　需要增加的“卫生习惯”教育内容：　　（1）看到地上的垃圾及时扔垃圾筒。看到有乱扔垃圾的同学要及时制止。　　（2）注意个人卫生，常洗手，咳

6、嗽或打喷嚏要用手捂住嘴巴，生了传染疾病要避免传染他人。　　需要增加的“学习习惯”教育内容：　　（1）加强课堂纪律。　　（2）按时完成各科作业。　　需要增加的“节俭习惯”教育内容：　　（1）在校不吃零食；放学不在外面的小店和摊头上买吃的东西。　　（2）爱惜衣物，不乱丢弃；校服和外套的尺码标识上写好名字。　　（3）爱惜粮食，不剩饭，节约粮食；　　三、具体工作方法：　　（一）发挥课堂教学优势，进行“知”的教育。　　“知”即提高学生道德认识，使他们懂得“是、非、善、恶、美、丑”。　　1、健全学校、班级管理制度，发挥各年级自主管理功能，加强学生常规

7、管理的力度。　　2、充分利用班队、思品、晨会等课程，加强学生文明礼貌、安全卫生等常规教育宣传，引导学生做到“三别”、“四带”、“五无”。“三别”即向粗鲁告别，向陋习告别，向坏事告别；“四带”即把礼仪带进校园，把微笑带给同学，把孝敬带给长辈，把谦让带向社会；“五无”即地面无痰迹，室内无纸屑，桌凳无刻画，墙壁无脚印，出言无脏话。　　3、把行为规范教育贯穿在品德课教学始终，渗透在文化课教学之中，做到全员参与德育管理。　　每月第一周召开一次班主任会议，明确教育主题，安排当月工作，提醒班主任应注意的问题，突出重点，明确目的。　　（二）组织各种班队活

8、动，落实“行”的要求。　　积极开展有益的班队活动，健全广阔的少先队活动阵地，教育学生从现在做起，把今天和明天挂起钩来，从我做起，把理论和实践挂起钧来；从小事做起，把平凡和伟大挂起钩来。　　1、