中学（学校）20--年秋季德育工作计划.doc

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1、中学（学校）20**年秋季德育工作计划中学（学校）20**年秋季德育工作计划中学（学校）20**年秋季德育工作计划中学（学校）20**年秋季德育工作计划中学（学校）20**年秋季德育工作计划　　中学（学校）20**年秋季德育工作计划提要：坚持文化立校，以真正办人的教育理念为支撑，创办适合学生健康成长的人文环境，，从雅言、雅行　　中学（学校）20**年秋季德育工作计划　　一、指导思想　　坚持教书育人与活动育人相结合；　　坚持学校家庭社会教育与学生自我教育、自我管理相结合；　　坚持学校管理的规范性、务实性和教育的开放性、学生发展的多样性相结合。　　二、工作目标　　1、建立和健全完善的德育指导、管

2、理、服务、评价体制，使德育工作规范化和制度化。　　2、建设好一支师德素质好、业务水平高的班主任队伍，能够全身心投入，全方位管理，全过程负责。　　3、建设好一支心理指导队伍，专业和业余相结合，能进行正确的心理疏导，使学生愉快健康的成长。　　4、完善家长、学校、社会三位一体的德育工作网络，加强德育工作的针对性和时效性，家长走进课堂常态化。　　5、坚持文化立校，以真正办人的教育理念为支撑，创办适合学生健康成长的人文环境，，从雅言、雅行、雅趣等方面培养文雅的天门中学学生。　　6、创建文明、和谐、卫生、安全校园。　　三、工作思路：　　围绕一个中心：以德育人、以文化人、以行育人　　抓住两条主线：一是立足

3、常规管理，通过“三风”建设，构建学生自主管理和自我教育机制，提升德育的实效性。二是精心策划丰富多彩的特色活动，丰富德育内涵，提升德育工作品位。　　强化三个阵地：班会、橱窗、广播台　　强化四个阵营：政教处、团委会学生会、年级办公室、班集体。　　四、主要措施：　　1、树立“三全”德育工作思想，完善德育工作网络，建立具有天门中学特色的德育管理体系　　（1）、贯彻“教书育人、管理育人、服务育人”的全员、全过程、全方位育人的“三全”德育工作思想，政教处、团委会、年级办公室和班主任、课任教师四条渠道方向一致，互相配合，形成齐抓共管的运行机制。　　（2）、构建起学校、家庭、社会的三位一体的相互促进、优势互

4、补、开放性、立体式德育工作网络，着力开展六项常规工作：　　①增强教师育人责任意识，强化课堂教学中的育人功能，加强学科德育渗透。　　②建立班级教育和个别疏导为基础的班主任工作体系。　　③充分发挥学生业余党校、业余团校、团委在德育工作中的作用。　　④充分发挥学生会和社团组织的作用，实施以强化学生自我管理、自我教育为主要内容的养成教育。　　⑤开展以军训、社会服务为主体的社会实践教育活动。　　⑥密切与社会、家庭的沟通联系，建立全方位的德育工作线，形成德育教育的合力。　　2、加强德育工作队伍建设、提高德育管理水平。　　（1）、德育管理者要加强业务理论学习，讲求管理的科学性、规范性和艺术性，为营造良好的

5、育人环境做出表率。　　（2）、加强班主任队伍建设，通过班主任例会、师徒结对、选送优秀班主任参加培训等形式，打造一支品行好，能力强，工作踏实、乐于奉献的班主任队伍，不断提高班主任业务能力，鼓励班主任积极主动开展工作。　　（3）、精心组织好全校班主任会议。创新形式，提升品位，加强研讨，分享智慧。　　（4）、推进德育课题研究，提倡做智慧型的德育工作者。提倡班主任积极思考，探究班级特色管理中的特色文化，以理论指导实践，在创建特色班级工作中总结一些成功的经验并加以推广。　　3、加强心理指导队伍建设，提高心理指导水平。　　（1）、心理指导教师要加强理论学习，提高指导水平。　　（2）、加大心理知识宣传力度

6、，多办橱窗和讲座。　　（3）、加大班级心理辅导员的培训力度。　　4、加强学生干部队伍建设和学生社团建设。　　（1）定期对学生干部进行培训，加强理论指导。　　（2）丰富学校社团，加强社团建设。　　5、注重养成教育，落实常规，优化校风。　　养成教育是关系学生一生的教育，是学校德育工作的重要内容，是学生全面发展的基础工程。本学期我们将立足常规，抓学生文明习惯的养成，抓校风、学风建设，抓紧、抓好、抓细、抓实、抓小、抓早，进一步优化学风、校风。　　（1）发挥年级办公室的功能，把政教处考核与年级办公室考核相结合，把规范管理与人性化管理相结合，对学生日常行为规范以及对班级日常管理工作的考核加大力度，注重实

7、效。做到要求明、检查细、考核严、奖罚清。　　（2）、强化年级办公室的德育功能，通过听、查、会、评、馈等形式，落实德育日常管理。　　（3）、充分发挥班级值周的作用，在检查和公示方面有所创新，既要认真履行职责，讲原则，又要做好沟通，讲究工作方法，以检查和督促为主，真正发挥班级值周的作用，更好地规范学生的行为习惯。　　（4）、加强班集体文化建设，构建特色鲜明的班级。师生共同制定班级目标，并围绕目标开展各项活动。倡导