七位教师的高效课堂--听课有感.doc

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1、七位教师的高效课堂--听课有感七位教师的高效课堂--听课有感　　七位教师的高效课堂--听课有感提要：备学生。学生是课堂的主人，是课堂精彩的演绎着。王主任的一句：“教师要把自己的精彩幻化为学生的精彩”让我顿悟，备好学生更多精品行政　　七位教师的高效课堂--听课有感　　有幸听了七位优秀教师的语文课，感觉很幸福。能够有机会学习先进经验、创新理念、大胆实践，继而由这些内力的厚功而打造出的这种高效课堂，有机会亲眼所赏，亲耳聆听，真的感觉很幸福。　　“穷则变，变则通”，这句话适合于任何一个国家、行业，个人，正是因为有这些走在教育前列的优秀教师

2、们的肩扛责任与义务的天平，正是由于他们执着于教育的创新，大胆实践，才让我们看到了这样精彩的课堂，这精彩进而震撼了我的心灵。现在我才真正理解了王主任所说的：“行走在路上，这便是人生。”俗话说：“不怕慢，就怕站。”只要行走，只要坚持，何愁没有欣赏彩虹的愉悦，何愁没有充实而精彩的人生!　　看完七位教师的高效课堂，听完王主任高屋建瓴而又文采飞扬间或幽默风趣的点评，我不禁心潮澎湃。原来语文课可以如此简单，如此快乐，如此放射出生命的最强音。同时，让我想得最多的还是一名语文教师应该具备的综合素养。下面就这个问题我谈一谈自己的看法。　　1，吃透教

3、材，这虽已是老生常谈了，但今天的听课让我愈发感受到吃透教材的重要性。就连王主任作为评委，由于不熟悉教材，还要认认真真的重新研读教材，倾情阅读。这不更印证了毛主席所说的：“没有调查就没有发言权”的道理吗！这是一种真正的负责任的态度啊！由此，作为一名教师，如若对教材不透，别说是贻误子孙，就连当下你站在讲台上都会尴尬万分啊。所以，我们做教师的就得走进教材，融入教材，跳出教材，进而有自己的个性化的理解，只有做到了这一步，我们的教材才可以算熟透，才能有如庖丁解牛的宏观、微观的了如指掌。上课时，当然能够在课堂上摇曳多姿，上出自己的风采。　　2

4、，备学生。学生是课堂的主人，是课堂精彩的演绎着。王主任的一句：“教师要把自己的精彩幻化为学生的精彩”让我顿悟，备好学生，让学生在教师的鼓励，引导中个性的理解，淋漓的发挥，碰撞出一个又一个的思维火花。做到这一点，教师必须要下大气力备好学生。如：怎样调动学生，在学生的认知范围内设计怎样的问题才能激发起学生的兴奋点，采取什么样的教学手段才能最大限度的让学生融入教学，融入课堂，教师在课堂上如何把握点拨的时机，火候及如何点拨，等。这些问题做好了，教学就成功了一半。　　3，教师角色的定位。课堂上教师是学生学习的引领者，辅助者，组织者。学生才是

5、学习的主人。教师要始终以学生为中心，让学生在课堂上大放异彩。怎样做到这一点呢？我觉得王主任的比喻很是贴切：教师和学生是捧和逗的关系，教师要尽可能的捧学生，让学生自己逗，逗得投入，逗得个性、逗得透彻，进而达到授之以渔，举一反三的程度，以提高语文的综合素养及能力。这样就要求教师要大练捧的功夫，在课堂上给学生以自信、勇气，认可。　　4，敢于舍弃。以前讲课，总是追求尽可能的完美，这个知识点要抓，那个也不能遗漏，整堂课一个目标跟着一个目标，满满登登的，时间不够用，就浮光掠影，浅尝辄止，以至于各个目标都成了夹生饭。尽量完美，结果成了都有缺憾，

6、学生们更是雾水一头。　　**老师的课让我明白了越简单越优秀的道理，王主任的话让我懂得了：不求百花齐放，只求一花独秀的深远意义。是啊，一课一得，时间长了，不就都得，都透彻了吗！　　5，投入.七位老师的课堂让我明白：爱岗敬业的真正内涵，他们用自己优秀的课堂诠释着对教育事业、对语文的热爱与执着。徐立峰、高文兵两位男教师的倾情朗读，又加之两人那富有磁性的宽厚男中音，感染力备出，于是，台上台下的心便被牵动着，共鸣者；徐凤琴老师激情四射的朗读无不让人震撼，折服；罗庆华老师那朴实无华但却蕴含功力非凡的点拨，引导；张岩岩，郭黎两位年轻女教师那饱含

7、感情的琼浆，饱含深情与活力的课堂演绎，无不让人动容。徐立峰老师说：“投入是一个人最美的时刻。”今天，我说，投入是一个人最可贵的品质！投入了便忘我，忘我了便自失，自失了便精彩！　　此次听课，我满载着幸福与感动，满载着钦佩与思考幸福而归，七位教师的精彩演绎历历在目，王主任的热切箴言绕梁耳鼓。在这真正体现了教师的辅助地位，学生百花齐放的生命课堂上，我们的学生正以他们自由飞翔的快乐徜徉在精彩的语文课堂！　　寄语自己：心动不如行动，行走在路上，便会有精彩的人生！　　长风破浪圆梦想　　直挂云帆兑追求