高职阅读现状调研 .doc

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1、高职阅读现状调研高职阅读现状调研高职阅读现状调研高职阅读现状调研高职阅读现状调研高职阅读现状调研　　书籍是人类知识和文化的载体，是人类智慧的结晶，它能够突破时间和空间限制，实现不同时代、不同地域的知识和文化传播、交流和融合。读书则是人们获取知识和信息的重要手段，是人们吸取精神能量的重要途径。读书可以涵养其性情，高尚其情操，健康其情绪，成熟其性格，培养直面人生的心态，形成成熟的性格。1995年，联合国教科文组织宣布每年的4月23日为“世界图书与版权日”，即“世界读书日”。然而，这个旨在唤醒和提高公众热爱阅读、重视阅读的节日，有多少人知道、多少人参与呢？201

2、2年4月19日，第九次国民阅读调查显示：2011年国民综合阅读率为%，比2010年增加了个百分点。如果单纯从数字上看，似乎感觉到人人都在读书。但事实并非如此，所谓综合阅读率，是指国民对包括书报刊和数字出版物在内的各种媒介的综合阅读状况。这当中提高的主要是电子读物的阅读率，而在传统意义上的读书，只有%的人认为阅读数量很少或比较少，另有%的国民认为自己的阅读量一般。只有不到一成的人认为自己读过书，这无疑是个颇为尴尬的数字。这实际上与以前国民阅读率的调查是相吻合的，也就是说，在两个识字的国人里，每年至少读一本书的还不到一人。那么，作为高等职业院校与其他本科院校一

3、样应该是阅读率较大且比较集中的地方，他们的现状如何呢？笔者以开封文化艺术职业学院的学生为调查对象，就当前职业院校的学生们阅读现状进行调查研究，并将调查结果进行分析，提出具体的意见建议。　　一、高等职业学院学生阅读现状调查　　自去年10月份以来，笔者采取问卷形式对三个年级段学生的阅读现状进行了调查。调查的目的主要是了解学生课外阅读情况，及时发现存在的问题，以便采取措施引导大学生提高阅读水平和阅读能力，促进大学校园良好读书风气的形成。从大一、大二、大三三个年级段进行问卷调查，共发出问卷300份，收回280份，有效问卷268份，回收率%。调查的题目涉及高校学生的

4、课余爱好、课外阅读类型、每天课外阅读所花时间、月阅读量、阅读动机、最喜欢阅读的报刊杂志类型及喜欢阅读的电子/数字书籍，还是传统书籍、在哪种情况下你会舍弃传统阅读而选择电子/数字阅读、在哪种情况下你会放弃电子/数字阅读与选择传统阅读等将近20个问题。调查结果使我们感到目前职业学院学生阅读退化现象严重，突出的特点是课外阅读呈现一种通俗化、功利化、快餐化倾向。哪些因素影响大学生阅读呢？40%有学生阅读源于“对书的内容感兴趣”，35%的学生阅读是为了“娱乐、消遣”，而重视拓宽知识、提高修养、增强素质的学生只占20%。从学生阅读的年级分布上来说大一的学生到图书馆阅读

5、的人数较多，占78%；大二的学生占61%，大三的学生占48%。从学生阅读时间上分析比较，三个年级段学生阅读时间较平均，但大三学生个性化阅读、网络阅读量较大。由于大三学生课余时间较多，网络阅读占到阅读总量的40%，其他年级学生网络阅读量及阅读时间也呈上升趋势。据调查，网络阅读大部分时间用在网络音乐、即时通讯、网络视频、网络聊天等，而对网络新闻、网络学习、电子图书等阅读相对较少。可以说阅读多样化是当前职业学校学生阅读取向中又一个突出现象。透过现象我们不能回避的是大学生读书偏食严重、随意性大、阅读结构不合理，没有计划性和针对性，大学生课外阅读亟待矫正、指导，很有

6、必要对大学生的阅读进行方向性指导。　　二、职业院校学生阅读取向偏差的原因分析　　通过问卷调查发现，笔者认为网络化和社会转型引起的文化冲突对当代大学生阅读价值体系形成强大的冲击，我们必须认真分析原因，正确引导大学生阅读取向，加强文化意识教育，提高学生的文化认同，培育良好的阅读品质。一是社会大环境导致阅读取向的感性化。目前我国正处在经济和社会发展的转型期，许多矛盾和问题逐步显露。人们的思想意识异常活跃，作为思想意识超前的大学生面临着精神上的不安与危机。特别是面临的就业压力，很容易在繁杂的社会生活中迷失方向。一些学生不安心学习，未毕业就想着就业，思想意识中有了许

7、多杂音，如果没有正确引导，很容易在道德观、价值观等方面出现多元取向。特别是在阅读取向上，感性阅读甚于理性阅读，一些格调不高的作品很可能成为学生阅读的主流，必将对大学生人生观、价值观形成和发展产生不良影响。二是网络信息的发展容易导致大学生阅读取向出现偏差。目前，我们处在一个网络信息调整发展的时代，网络为学生提供了丰富的资料和学习舞台，使学生在阅读渠道的选择上更加随意。由于网络阅读的阅读载体的改变，使学生在阅读过程中的思想追求也有所改变。网络阅读只是为了获取一些平面的知识，而非深层的思考和体味。如果不懂得对网络信息进行检索和利用，过度的信息将造成另一种形式的思

8、想封闭，人将会被淹没在无限信息之中无所适从，从而产生网络阅读的焦虑