高校制造业电子商务人才培养研究 .doc

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1、高校制造业电子商务人才培养研究高校制造业电子商务人才培养研究高校制造业电子商务人才培养研究高校制造业电子商务人才培养研究　　现阶段，电子商务成为现代流通的主要方式，在生产、流通、消费等众多领域得到了非常广泛的应用，彻底打破了传统的经营模式、大大减少了交易成本，促进了经济运行效率的提升，带动了区域经济的快速发展。面对越来越激烈的市场竞争形势，企业为了占据市场优势，获得有利资源，将更多的精力和时间放在了占据市场份额、提升企业市场竞争力方面，而忽略了对于人才的培训和教育，在企业中，具有丰富经验的电子商务人才受到企业的青睐和追捧，那些缺乏工作经验的电子商务专业毕业生被拒之门外，或是被

2、安插到一些和本专业不对口的职位上，很多毕业生感到学无所用，只能另辟其它的就业路径，造成企业对人才的需求和毕业生的就业出现较大的偏差和矛盾。显而易见，问题的根源就在于高校的人才培养的教育模式不符合企业的用人需求，导致大量的电子商务专业的学生就业率普遍较低，因此，如何面向制造业，培养出适应于企业发展需求的电子商务专业化人才，就成为高校亟需解决的问题。　　高等院校开设电子商务课程已有十多年，但是，根据相关的就业调查结果可知，制造业电子商务人才仍然处于相当匮乏的状态，究其原因主要有以下几点：第一、电子商务专业重理论、轻实践。学校开设的课程包括电子商务、网络营销、物流管理等多方面的理论

3、知识，但是对于电子商务的实践经验课程却很少会涉及，大多数学生也没有过开网店的经历，不了解具体的经营过程，只是学习一些基础的理论知识，缺乏实战操作。第二、缺乏掌握制造业知识的复合型电子商务人才。随着电子商务在各行各业领域中应用的范围越来越广，针对不同的领域和行业必须要掌握相关领域的专业知识和技能，这就要求电子商务专业的学生广泛涉猎于不同的行业和领域。然而实质上，很多高校开设的电子商务专业主要是采用计算机和市场营销的模式，而制造业对于人才基本要求是:一、掌握电子商务技能；二、具备制造业的专业知识。这和电子子商务人才的培养的模式是完全不符的。第三、制造业信息化长期以来忽视了电子商务

4、。很多院校为了响应和落实制造业信息化的口号，专门开设了相关专业，比如计算机辅助设计与制造、数控技术、精密机械技术、模具设计与制造技术等等，然而这些专业大多是针对产品的设计、制造等环节，却很少有涉及制造业产品流通环节的信息化，其根本原因在于制造业大多都是以产品的加工为主，没有考虑到经营。然而在现阶段，由于外贸市场不不景气，制造业的市场只能以内需为主，但是电子商务却始终没有被提到正式日程上来。第四、制造业所涉及的领域和行业非常广，也就注定了对于电子商务人才的要求也各不相同，那么高校对于电子商务人才的培养就要将培养学生的通用能力作为重点，使他们能够更好地适应于专业的职业需求。此外，

5、不同的企业也是各具特色，应届毕业生需要一定的时间融入到工作环境当中来，从而造成企业资源的浪费，再加上校企合作这种投入大、收益少的形式难以为企业创造更多的利益，导致校企合作实施起来较为困难。　　培养复合技能型人才　　面向制作业，培养电子商务复合型人才必须具备以下专业知识和技能：第一、电子商务能力。自主进行制造业电子商务项目的策略；管理电子商务的网络平台；实施网络推；，熟练掌握网上金融基础知识，具备一定的业务能力；进行网上营销。第二、掌握制造业知识。了解产品的设计技术、制造工艺、装配技术，掌握一定的产品制造技能。第三、计算机与网络技能。了解和运用互联网检索相关的商务信息，借助网络

6、进行各项工作，处理电子商务的图文信息，维护和管理制造业的电子商务网站。第四、具备管理知识。掌握生产组织和管理的知识，具备销售管理的经验的知识，了解和掌握项目管理的知识。　　加强高校师资队伍的建设　　电子商务属于近几年新兴的一个专业，由于师资力量较为薄弱，师资配备不合理等原因等都导致了很多专业课程开展起来面临一定的难度，因此高校要解决这一问题，就必须加强专业师资队伍的建设，培养一直高、精、尖的师资队伍。建立“双师型”教师队伍，“双师型”一方面是针对教师队伍的结构而言，不仅有专职教师，同时又有兼职教师，可以从学校或者企业来聘任教师，不同的教师所主攻的领域和方向不同，可以是理论教学

7、，也可以是专业技能教学。另一方面，从教师个体来说，主要是教师必须不断加强和提升自身的专业素质和业务能力，对于专业课教师，不仅要求其掌握全面系统的专业理论知识，同时又要具备一定的教学、科研能力。作为文化基础课程教学的教师，应该深入到社会和企业去了解企业的生产、经营过程，从而将理论知识能够和实践经验建立一定的联系，建立实践、理论一体化的知识体系，让学生在学习过程中建立一定的实践认知，有目的组织开展教学活动。　　实行项目驱动式校企合作模式　　“项目驱动式”校企合作模式是以项目为依托，将企业的商务活动贯穿于教学