高职院校教师对学生英语应用能力培养.doc

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1、高职院校教师对学生英语应用能力培养摘要：高职院校的教师如何根据自身的实际情况，制定适合本院校的英语教学大纲，调动学生的积极性,培养学生英语的应用能力，是值得我们思考的问题。关键词：高职院校英语应用能力教学方法高职院校学生英语实际应用能力如何？这个问题要从学生入学谈起。在步入高职院校之前，大部分学生英语基础比较差，高考英语分数偏低，程度参差不齐。教学人员面对的问题就是高职院校的学生如何学好英语。要解决这个问题就要深刻分析教学过程中的主体：学生，根据学生的实际情况，结合教学目标制定出合理的教学措施，实现

2、因材施教的教学原则；教师也要在这一过程中不断地提高自身素质、完善和创新教学手段，发挥好教师引导的作用。要求英语教学人员应该做到以下几点。一、制定出适合本院校的英语教学大纲与本科或普通专科相比，高职院校更主动学生实践技能的培养，更注重学生的动手和实践能力，高职教育更是面对基层，需要实用的，技术性的专业人才，这就要求高职院校的英语教学要更加符合实际，注重应用和实效的原则，培养语言应用能力。英语教学要扩展其实用性和专业技术性，强调英语语言基本训练和实用交际活动的语言应用能力并重,从而达到教学内容的最优化。

3、因此教学大纲的制定要紧随实际情况，提高学生的英语应用能力也就成为了制定英语教学大纲的基本要求。英语教学大纲是指导英语教学的重要依据，它为英语教学人员提供了统一的教学要求。内容涉及到教学目标、教学安排、教学方法、教学评估、以及英语教学资源。教学资源包括人力资源、物质资源、和环境资源。要清楚地了解学生实际英语水平，并且根据本院校的实际情况，制定出科学的、系统的、个性化的英语教学大纲。这是提高学生英语能力的基础保障之一。二、把握准教学目标,读透教学大纲。随着现代教育理论提岀，教育要由应试教育向素质教育转变

4、，要以培养学生的综合素质为目的。教材在教学过程中起着至关重要的作用。但是，教材只是教师用来“教”学生的媒介。教师不是教材的被动使用者，而应该是教材的积极开发者。一本书的编写有它自己的体系、自己的顺序。然而我们的学生的实际情况是各不相同的，因此有时我在处理教材时就按照学生的实际情况重新进行编排，并根据学生的水平合理增减内容。所以教师仅仅注意教材中的语法知识和语言形式是远远不够的，这样只能固步自封。重要的应是挖掘出语言形式构在具体语言环境中的良好功能。要善于结合实际教学需要,灵活有效并且有创造性地使用教

5、材，对教材的内容、编排顺序、教学方法等进行适当的取舍和调整。教师在教学之前,可先搜索一下相关内容的教学资料，集各类教材的优点,集思广益，巧妙的串连各个环节，弥补原有教材的缺憾。三、教师需要调动起学生学习英语的积极性作为高职院校的英语教师来讲，学生入学后要做的工作就是转变学生对英语学习的厌倦态度。在整个英语教学过程中，始终面临着如何转变学生的学习态度问题。面对这个问题，首先掌握学生厌倦学习英语的心理。分析这种心理有两个因素，一个是他们的英语基础比较差，对自己失去信心，想学英语又不知从何入手，感到力不从

6、心；另一个是认为学英语对他们的未来工作没有什么实际的帮助，从而产生了忽略英语学习的心理，久而久之在接受高等职业教育阶段就放弃了英语学习。对这一群体的学生，教师要与他们建立师生感情，进行英语学习的心理疏导，用教师的真诚调动起他们积极向上的学习态度。对基础差的学生，教师除了进行心理疏导之外，同时要分析他们英语的学习状况，为他们制定出学习英语的计划，教师还要经常督促和检查他们的学习。在做这项工作的过程中，教师必须要做到理解、尊重、宽容和善待这部分学生，多表扬、鼓励增强他们的上进心。同时,教师要更新理念并在

7、教学实践中落实新的课程理念，这就要求教师必须转变角色，成为引导学生主动参与的组织者、帮助者。学生有了求知的欲望，教师与学生产生了教与学的互动关系，形成了英语教学的良性循环，从而达到教学目标。Ui根据学生的实际情况，采用科学的教学方法科学的教学，需要根据实际情况，创造学习的机会和环境。怎样才能使学生拥有使用英语的机会呢？因为没有语言环境，这就需要教师的引导，为学生在现有的条件下创造语言环境。通过让学生彼此交谈，学生就有更多的时间来使用新语言，这样他们在学习中就不会感到枯燥，又在短时间内为学生提供了大量

8、的练习机会。根据学生的实际情况，采用不同的方法教学，教师和学生都把学习英语变成一件愉快的事，教师如何教好英语，学生如何学好英语的问题就迎刃而解了。参考文献：[1]陈小龙.浅谈高职高专学生英语应用能力的培养[J].科技信息(学术研究).2008(32)[2]盛湘君.高职学生英语应用能力的培养[J]・教育评论.2010(02)on［3］秦妍.咼职咼专英语应用能力培养之我见口黑龙江科技信息.2009(26)［4］易康.高职高专英语应用能力的培养［屮科教文汇(上旬刊)・200