发挥寄宿小学优势,培养学生自理能力.doc

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1、发挥寄宿小学优势，培养学生自理能力发挥寄宿小学优势，培养学生自理能力【摘耍】寄宿是民办学校的一大优势，学生生活自理能力的培养是寄宿学校的屮心任务。我们应充分遵循学校提出的〃教育〃与〃养育〃有机结合，注重〃教学〃与〃生活〃并重，确立学生生活自理能力培养的目标、方式和措施。通过学习训练，掌握基本的生活技能；加强监督,养成良好的生活习惯。在这样的基础上，打造特色的育人文化，注重三位一体，形成有效的育人合力。【关键词】生活技能生活习惯育人文化育人合力寄宿是民办学校的一大优势，如今学生绝大部分都生活在优越

2、的环境里，备受长辈的呵护、溺爱，以自我为中心，缺乏独立生活和艰苦生活的锻炼，自理能力较差。这对我们的教育教学工作提出了很大的挑战。在学生生活自理能力培养过程屮，我们应充分遵循学校提出的〃教育〃与〃养育〃有机结合，注重〃教学〃与〃生活〃并重，充分依托寄宿制的优势，依靠生活指导教师这支主力军作用，初步形成了学校特有的工作思路和模式，确立了学生生活自理能力培养的目标、方式和措施。一、学习训练，掌握基本的生活技能。1・生活课程化：生活部确定了学生生活自理能力培养的总目标和分段目标，具体制定了各年级段生活

3、自理能力达标耍求，自编了《生活技能培训》讲义，落实生活指导老师〃每日一课〃制度（生活技能指导及安全教育），成为我校校本课程改革的亮点。通过示范课、交流课，探讨好的教学方法。更多时候，生活老师把课堂设在生活区，随时随地，言传身教。如老师在教学生整理床铺或系鞋带时，首先要将各个项目直观演示给学生看，把动作的顺序、方法解释清楚，边讲边示范，然后让学生练习，再考核过关。2•作业多样化:生活自理能力是一项技能，要熟练掌握，必须练习。生活自理能力培训是课程，要考核，必然会安排练习，这个练习就是生活作业。学校

4、创办以来，除日常按计划培训练习作业外，每逢双休日、寒暑假都会布置家庭生活作业。一般分为〃起居作息、内务整理、锻炼身体、家务劳动〃等十项，内容均为H常生活中学生应该做而且做得到的生活小事，并要求家长检查考核后反馈给学校。3•比赛经常化：经常举行各种学生生活自理技能的比赛，是培养学生掌握生活技能的一个有效途径。如本学期：一年级系鞋带比赛；二年级穿衣服比六年级寝室整理比赛；由于学生自主精心准备，亲身体验了成功、体验了分工合作、团结友爱，享受了集体成功的喜悦，同吋也使自身生活技能得以提高。赛；三年级叠被

5、子比赛;五年级床铺整理比赛;二、加强监督，养成良好的生活习惯。1・作息统一化：寄宿制学校统一作息时间，学生必须在互相的监督中完成规范的牛:活动作。如统…起床吋间，学纶必须在规定吋间内，做好洗漱，完成内务，搞好打扫；集合倒计时，出操，以班为单位集合，步伐整齐，II号响亮；傍晚洗澡，晚上就寝，安排统一。2.检查规范化：学校制定出一系列管理制度。女th《住校生管理条例》、《寝室一H常规》、《文明寝室评分标准》、《学丰宿舍安全保卫制度》等。每天的检查结果公布于每层楼道的公布栏中。同时，寝室检查结果也是班

6、级文明星评比中的一项，这让每个学生都积极参与到寝室文化建设中来。学校还把住校生的表现与德育挂钩，每个学期结束由生活老师评出〃文明住校生〃，并把它列入评选其他先进的主要参考条件之一。3.组织功能化：在学校实施〃人人徳育，徳育人人〃的全方位网络式徳育工作模式。在生活自理能力培养中，充分发挥了学生值周班级、队组织功能。实践证明:学生集体组织是学生自我教育的重要力量,学校设有值周教师，设立文明岗、值H寝室长，让每个同学参与管理，接受管理，得到锻炼。由于学生自己组织活动，史符合学生的思路和要求，并能在自己

7、的组织里，通过民主管理，也能养成热爱集体、关心集体的思想感情，同时提高自我教育、自我管理、自我监督的能力。三、自理自主，打造特色的育人文化1・环境自主化。在学生中开展〃我心目中的寝室〃的调查活动，釆纳并实施关于寝室文化建设的建议20多条。女口：寝室楼道内的〃温馨提示〃，它主要是让学生了解今明两天的天气情况，提示学生正确穿衣；寝室里的广播，它在学生进入寝室，到熄灯之后半小吋，为学生播放一些轻音乐或者优美的童话故事，让学生在一种舒心、放松的状态下进入梦乡；寝室里的活动角，每个寝室的室员自己拿一些象棋

8、、课外书、画笔等等，在洗漱后，熄灯之前进彳亍一些安静的活动等等。2.寝室个性化学生既是寝室文化的创造者、传播者，更是受益者，每学期学校组织开展寝室文化节活动。室员们根据个性、爱好、特长來确定寝室文化主题，突出各自特色；每间寝室可自由为寝室命名，可将寝室成员的照片、个人介绍等张贴于寝室门上；寝室内可以依照同学们的文化主题布置，如张贴墙纸或自制小报，悬挂自制装饰物，在桌上摆放盆景或其它装饰物品。3.帮带一体化在寝室中开展了〃三帮、三带〃活动，即行为习惯优秀的学生主动带动行为习惯落后的同学积极改正；学