依托电脑制作活动培养学生信息素养和创新能力.doc

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1、依托电脑制作活动，培养学生信息素养和创新能力［摘要］中小学电脑制作活动是广大学生学习、应用信息技术的良好平台，通过活动，学生将所学知识有效整合，提高创新精神和实践能力。在指导学生参加活动的过程中，注重对学生创新能力、信息素养的培养，锻炼学生的动手实践能力具有较高的现实意义。［关键字］电脑制作信息素养创新能力［正文］2000年起，教育部在全国中小学开展电脑制作活动，为中小学信息技术教育必修课提供了一个课外交流、探索和展示的平台，为丰富中小学生的学习生活，培养学生的信息素养、创新精神和实践能力起到了积极的

2、推动作用。但还有相当一部分学校还没有真正意识到电脑制作活动对培养学生信息素养和创新素质的意义，也没有很好的利用好电脑制作活动这一平台。为更好的让电脑制作活动在培养学生的信息素养和创新素质上发挥作用，笔者从事电脑制作活动辅导几年来，体会到应着重抓好以下几方面：一、课内渗透，激发兴趣。信息技术课堂教学内容的实践性较强，学生对现行教材中的内容一般都掌握得比较快。在掌握基础知识以后，重复的课内练习必然造成课堂学习效率的低下。教师可选择适当的时机，结合课堂所学的内容，向学生介绍中小学电脑制作活动。例如可以结合P

3、owerPoint的学习，展示全国、省和市级比赛的电子报刊项目获奖作品。既能开阔学生应用信息技术的眼界，又为有兴趣的同学提供了进一步发展的思路，在一定程度上激发了学生学习信息技术的兴趣，为提高学生信息素养打下基础。二、课后整合，培养能力。电脑制作活动所要解决的问题比在信息技术课堂上要掌握的问题更全面、更复杂。解决这些问题需要学生将课堂所学的知识灵活运用，亲自动手、动脑来解决，教师要辅导学生学会利用信息技术的工具进行多学科的整合。从电脑制作来看，文学、艺术、信息技术、认知心理学等学科的知识就显得比较重要

4、。例如要制作Flash动画作品，要具有动画脚本、角色设计、动作呈现、设置出场镜头等方面的知识。学生在课后通过电脑作品的制作，逐渐学会整合、利用多学科的知识来完成作品，动手操作、自主学习和自主创新能力得到了培养。三、钻研业务，提高水平。电脑制作活动的深入开展，电脑作品的水平一年高于一年。作为辅导教师，要紧跟时代发展的步伐，不断更新知识。辅导电脑作品，就要研究全国获奖作品，从中找到全国作品与自己作品的差距。找到了问题的所在，解决了问题才能提高业务辅导水平。例如辅导网页作品，只是掌握网页制作软件的使用，还不

5、足以胜任辅导，还要掌握Photoshop图像处理、Flash动画制作、AffterEffects视频特效等整合的使用能力。电脑作品的综合性，要求辅导教师还要具备一定的文学修养、艺术修养和科学修养等方面的素养。辅导教师的水平提高了，才能更好的指导学生提高水平与修养。四、学习指南，紧扣主题。全国中小学电脑制作活动的指导思想是丰富中小学生学习生活；重在过程、重在参与；激发创新精神，培养实践能力，全面推进素质教育。辅导教师要鼓励学生结合学习活动和生活实际，积极探索、勇于创新，培养学生关注生活和关注社会的良好意

6、识，善于发现和捕捉学习生活中的闪光点和问题点，培养学生发现问题、分析问题和解决问题的综合能力。要根据不同的比赛项目结合指南指导学生很好地反映作品的思想性、艺术性、技术性、创造性和科学性。只有从学生的视角出发，符合学生的学习、生活实际，反映时代发展的特征，辅导出的电脑作品才能展现中小学生在计算机应用方面的创新精神、实践能力和应用水平，培养的学生才能符合时代发展的需求。五、参加培训，交流进步。电脑制作活动是新鲜事物，辅导教师的水平参差不齐。在信息技术与课程整合的今天，辅导教师不参加相关主题的培训，就很难提

7、高水平。教师的培训是关键，教师对应用软件熟悉了，取得的经验直接交给学生，学生就能少走弯路。另外，学习潜力好的学生不但对课堂知识的学习起带头作用，而且还会辅导其他相对差一点的学生。培训不只是学习，更重要的是交流，在交流中提高，在交流中进步，在交流中丰富信息素养。参加电脑制作活动对学生学习成绩的提高起到了一定作用。电脑制作活动是培养中小学生信息素养和创新素质的主要途径。通过活动，丰富了他们的信息素养，提高了他们的自主学习能力、创新精神和实践能力。