《盐的妙用》教学建议—李志灵.doc

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1、《盐的妙用》的教学建议屮山市实验小学蓝波湾学校一李志灵视觉肌理是古今屮外艺术家经过不断的探索和实践而创造出来的艺术。本课通过让学生尝试“撒盐排遣法”，使画面产生异变而制造特殊的点、线、面状的肌理，激发学生丰富的联想和对肌理作品进行再创造的兴趣，拓展学生美术学习的视野，感受有意味的形式美感和创造表现的乐趣，培养学生创造性的想象思维。根据教学内容我们形成以下教学建议：一、了解盐除了可以吃外还能使画而产生肌理效果。1、思考一：盐，有什么妙用？2、视频：加盐的水粉画效果3、思考二：我发现了什么？二、尝试探索“排盐排逍法“活动一：尝试盐对画而产生的效果A、想

2、一想：盐为什么能使画面不一样了呢？（小组探究讨论）B、比一比：有用盐画的水墨画和没用盐画的水墨画。（小组合作）C、说一说：我们是怎么做到的。活动二：尝试找出能出现明显肌理的纸材（复印纸、宣纸）A、想一想：什么样的纸材用到盐才会有明显的肌理效果？B、试一试：在实践中找答案。C、比一比：在有渗化作用的宣纸上效果好。三：用盐制作奇妙的水墨肌理，利用你制作的水墨肌理效果，创作一幅有趣的水墨画。（评价H标：能画出有变化的肌理）四：评价。8、课堂教学结束，整理学习用品。