[精品]探讨初中英语教学中文化意识的渗透.doc

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1、探讨初中英语教学中文化意识的渗透探讨初中英语教学中文化意识的渗透摘要：文化意识的渗透可以说对初中英语的教学有很大的帮助。从三个角度进行了分析：探究了初中英语文化渗透的教学现状；提出了适当的解决办法；提供了可行性建议。关键词：初中英语；文化意识；渗透；教师随着社会经济的快速发展，英语被广泛地使用，说英语的人越来越多，并且说英语已经成为一项必备的技能。面对这种趋势，我的教学观也一直在倡导英语教学的重耍性。我们可以发现，由于我国的应试教育，初中英语的教学一直注重对学生听、读、写的训练，虽然这些方面的培养对学生英语能力的发展是

2、很重耍的，但在教学过程中，教师一味追求教学成果，却忽略了教学过程中中西方文化的渗透。因此，导致学生在学习中往往是死读书，没有将语言灵活地运用O文化意识的渗透也并不是用大量的课堂时间让学生了解西方文化，这样的课堂会让学生感觉是在听故事，正确的文化渗透教学是在日常的教学中一点点地渗透，将文化的内涵融入教学中。笔者探究了初屮英语文化意识渗透的现状，通过现状看本质，探索了初中英语教学中文化有效渗透的方法。一、外国语学校初中英语文化意识渗透的现状分析根据调查研究我们发现，初屮英语教学屮文化意识的渗透不容乐观。而针对外国语学校的教

3、学现状也可以发现，虽然在我们的教学中融入了一些西方文化，但却没有将文化有效地引入学生的学习中，让文化成为一种辅助的理解方式。任何语言都是在特定的语言环境下产生的，所谓的语感也是这样培养起来的。还有就是，我们在英语教学中一直存在着“中式英语”O大多数的学生用着中文的表达习惯来表达英语，这就导致了“中式英语”的出现。学生不了解西方的语言习惯，即使了解了也不会使用，究其根本还是大多数的学生不理解他们的文化，我们的教学中也忽略了这一点。二、如何提高初中英语文化意识的渗透1•阅读教学屮的渗透语言的教学往往是以课文中的内容为基础的

4、，因此我们的语言文化渗透也耍从阅读中入手。教师在讲课文之前应该适当地增加一些文化知识的内容，这就相当于课文讲解前的写作背景，这些知识的融入对学牛:理解文章内容有很大的帮助，同时也能够让学生理解文章中的表达方式。例如，在讲解《综合教程》第四册第七单元Music,ItemlLivingforMusic时，我们完全可以在现实生活中找到主人公的原型，并且结合GettingStarted的内容介绍西方乐器、西方国家人民感兴趣的音乐类型以及学生所熟知的钢琴、小提琴、大号等在中国的发展历程。了解过这些内容之后，学生才会领会“为音乐而

5、生”的真正内涵。2.II语教学中的渗透语言的学习最终目标是用来说，因此针对外国语学校的口语课，我们的文化意识也应该深入渗透。语言的使用对环境的要求十分高，英语口语与书面语其实也有很大的差别。因此，教师在上口语课吋一定要让学生先了解文化背景，掌握事情发生的简单情况，这样才能提高学生的II语表达能力。以最简单的“Howareyou?”为例。这一句话大家都耳熟能详，是用来问好的，学生每天问好都要说。但其实在真正的英语表达中我们可以发现这句话的答语并非简单的“Fine,thankyou.Andyou?”。老外会说："Good!

6、Andyourself?”在这样的答语之后,比较地道的回答应该是:"How'sbusiness?/Busyrecently?”所以，差别还是比较明显的，这就是文化不同在英语口语使用中的典型差异。教师在面对这样的语言文化差异吋,要积极地给学生区分开来，这样才能逐渐提高学生的英语口语水平。三、对初中英语教学中文化意识渗透的儿点建议1.从教师的角度教师是语言课程中的主体，因此我们对教师的要求也应十分的高。首先，要求教师的教学方法要对学生的学习有较大的帮助。传统的教学方法只对学生的考试有利，对于学生的发展并没有太大的帮助。其次

7、，针对外国语学校，教师的口语水平要高,教师要能够积极地将学生带入英语的语言环境中。第三，教师要提高其文化素养。我们一直在说，英语教学中要让文化意识逐渐地渗透，教师的教学屮融入文化必须是在教师足够了解西方文化的基础上进行的。根据外国语学校学乞的特点和水平，我们甚至可以让学生对教师进行文化意识方面相关的培训,来提高教师的文化索养。2.从学生的角度对于学生而言,学生首先要积极主动地去了解西方文化。我们的科技如此发达，百度已经成为了生活必需品，学生可以通过各种渠道了解西方文化。因此,学生要改变原来学到的不正确的语言表达方式，在

8、学习过程中试着通过文化意识的角度去理解英语语言。总之，文化意识没有有效地渗入初中英语教学中可以说是英语教学中的一点不足。语言的学习必须从理解文化的角度出发，而我们的中西方文化乂存在差异，我们不能用屮文的表达方式来表达英语。特别是在我们外国语学校，解决这一问题更为重要。因此，教学中应该逐渐地深入渗透西方文化，让学生在理解的基础上学习