论情试感教育在小学教学中的作用和意义.doc

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1、论情试感教育在小学教学中的作用和意义作者姓名：徐静单位：铜陵市建安小学［关键词］情感教育作用意义［摘要］现代教学把语文教学分为认知与情感两大领域，但在教学实际屮，许多教师囿于传统的教学理念，在教学过稈中，将白己所讲的东西规定为学生的规范，不注重学生的情感和求知欲、创造欲，将学生置于被动听讲的位置，无法调动学生学习的积极性。笔者从多年的教学实践出发，从融洽师生关系，帮助学生树立学习知识的自信心和意志力，激发学生学习兴趣,发挥学生的想象力、求知欲四个方面对情感教冇在小学教学屮的作用和意义进行了阐述。情感教育是旨在教学屮帮助学生认识知识，掌握知识的同时，产生主观体验促进其感情变化。换

2、言之，情感因素不仅对学习过程起着推动、强化、导向、维持和调节作用，促进知识的掌握和科能的发挥，还对学生健康的心理，高尚的人格，优良的道徳品质的形成起着巨大的作用。正是因为情感教疗对学生掌握知识和提高能力有着很大的实效性,增强学生追求知识永不懈怠的耐力，古今屮外的许多教育家，十分重视对学生的情感渗透，从不同的角度，对情感教冇的内容、方式、步骤进行了探究。被后世尊为“至圣先师”、“万世师表”的我国古代大教育家孔了认为，教师应当爱学生，忠于教职。他说：“爱Z,能勿劳乎？忠焉，能勿诲乎？”这种爱生忠诲，任劳任怨的精神，就是一个老师应当具有的情感素质。法国启蒙运动的思想家教疔家卢梭从人道

3、主义出发，要求热爱儿童和尊重儿童，按照儿童的天性去进行教冇，教疔要适应白然，适应儿童的年龄特征，以培养儿童善良的感情、意志和判断。这就明确指出了情感教疗的出发点——儿童的心理特征和日的——培养儿童的良好品质和技能。热爱学生的方式方法方面，苏联教育家苏霍姆林斯基认为：“要进行教冇，首先要关切地，深思熟虑地，谨慎小心地触及青年人的心灵。”我国教冇家陶行知也说过：“要注意你的教鞭下有乩特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑里有爱辿生。”现代教冇学更加强调情感教冇在教学当屮的位置，将情感教疔提到搞好师生互动关系的高度来论述：教师要对学生热情关怀，严格要求，竭尽全力地为学生的健康成长服务；教师关

4、怀，爱护学生，会使学生受到鼓励会更加尊敬教师，热爱学习；对学生的教育要“晓Z以理，动Z以情；导Z以情，持Z以恒。”——既概括了情感教育的过程，又指明了情感教育的方式方法。人类文化发展史屮丰富的教冇教学理论，蕴藏着极其宝贵的情感教厅的资源。今天，科学技术正飞速发展，知识更替LI新月异，认识领域的新观念，新学说层出不穷，对人才的需求愈益广阔而严格，依靠白己学习，终身学习成为适应社会变化的制胜法宝，情感教冇理论的创新，深入提高，也就成了当务Z急。现代教学论把教学划分为两个领域：一是以知识学习与能力培养为目标的认知领域；一是以热爱学科学习，以道徳情操，审美情趣和个性发展为目标的情感领域

5、。这就一改我国教学体制一育以应试教育为主，注意传授知识，培养能力，发展智力，忽视或轻视情感教育在教学屮的重要作用的片面性。这是新时代对学校教冇的必然要求，也是对传统情感教冇理论的开拓和深化。笔者从事小学教学教冇多年，不仅从理论上花大力气全面深入地探讨了情感教育方面的论述和思想，而且在实际教学T作当中身体力行，切实探索情感教育的路子，教冇教学成效显著，对情感教育在教学当屮的作用和意义有了更深刻、更全血的体会和领悟。一、情感教冇可融洽师生关系，增强学生接受教师教育教学的自觉性和主动性师生关系是学校人际关系屮最基木、最重要的方面。只有建立良好的师生关系，才能有正常的教学秩序，才能不断

6、提高教厅教学质量。小学生是接受知识，册造品格的初始阶段,好奇心，敏感心较为强烈，想象力相当丰富，而求知的心灵犹如一颗稚嫩的小草，来不得些许风甫侵袭。如果教师在课堂上以朋友谈话的方式传授知识，可克服其畏惧的心理，增强其好奇心，求知欲及想象力，就可以对教师的一言一行印之于脑，贯Z于行，乐于接受教育,学习的自觉性，主动性大大增强，师生Z间的关系也就十分融洽。所以，作为一名教师，无论是向全体或个别学生进行教育时，要以真情实感对待他们，即使他们以冷漠的表情，冰冷的心对待老师的帮助，教师也要以春天般的温暖，夏天般的炽热，使其在感情上受到感染,逐渐融化其冰冷的心使其在知识和品格的发展上打好基

7、础。二、情感教冇能促使学生树立学习知识的自信心和意志力，稳定学习情绪列宁曾经说过：“没有人的感情，就从来没有，也不可能有对真理的要求。”从教师这一方面而言，-其精神状态，情绪波动对于课堂教学有着极为重要的影响。教师在心情愉快，轻松舒畅，情绪状态较佳的情况下，其个人固有的教学水平，教育教学能力会得到白然，准确,流畅的展现；就学生这一方面来说，教师和颜悦色的叙说，在他们的心灵深处播下欢愉的种T；而教师手把手，面对面的悉心指点，又对学生能够学会知识产生自信力；教师对学生所取得的点滴成绩的鼓励，还可