体育颂导学案.doc

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1、五佛学区高效网络教研五部曲案例年级学科单元课题责任教师六年级语文第四单元《体育颂》第一课时卢洁婷课时目标1、搜集交流资料，了解作者和奥林匹克的相关知识，学习搜集整理和利用资料的方法和习惯。。2、读准字音，理解词义，初步理解课文内容。3、读通读顺课文，理清文章脉络。4.有感情地朗读文章，理解段落中心句在文中的意义和作用。教学要求课后多查阅资料重点难点重点：读准字音，理解词义，初步理解课文内容难点：1.读通读顺课文，理清文章脉络。2.理解段落中心句在文中的意义和作用教具学具小黑板导学方法自主探究，美句赏析，读中感悟，联想对比主要流程激情导入--学生交流课前查阅的相关资料--

2、请同学们自由朗读课文，初步理解课文内容，检测预习--解释词语--理清文章脉络--重点语句品读--课堂检测—谈收获。单元主题内容特色本文是一篇赞美体育精神的散文，全篇由9个自然段构成，每个自然段均由“啊，体育”开篇，使全文结构清晰、工整，读来宛如赞美诗。教学程序纲要教学活动环节步骤实验教师评改记录课前预习导学课堂教学研讨一、情感导入1.查阅作者及奥林匹克运动会的有关资料。2.初读课文勾画出下列词语、注音，联系上下文理解词义。欢娱塑造匀称协调诡计矫正畸形桂冠警惕较量堕落卑鄙灰蒙蒙　3.正确流利的朗读课文初步理解课文内容。4.结合本文重点字词自编习题5.自读课文，了解文章大意

3、6.说说文章写了什么内容？7.理清思路，划分段落一、激情导入一位法国的热血青年，他痴迷于体育希望以体育救国，在他的倡导下于1896年在希腊雅典举办了现代第一次奥林匹克运动会，为此他曾奔走呼告30个春秋，他让奥林匹克风吹遍了全世界。被誉为“现代奥运之父”。二、交流资料三、检测预习四、解释词语现在你们能叫出他的名字了吗？（顾拜旦！）下面我们就一起走进顾拜旦用他的心与热情所铸就的体育的赞歌《体育颂》。（板书课题）　二、学生交流课前查阅的相关资料。1、小资料顾拜旦、奥运会。2、还可补充课外搜集的资料。3、师激情小结三、请同学们自由朗读课文，初步理解课文内容，检测预习。1、为下面

4、的词语注音。猝然()晨曦()逾越()蛮干()慎重()绞缢()畸形()2.找出并改正下列词语中的错别字.容光涣发无与论比绞益深思疏虑博击日新月忆防患与未然四、指名读课文，联系上下文解释下列词语。猝然（cù）：突然；出乎意外。晨曦（xī）：晨光。曦，阳光（多指清晨的）。畸形（jī）：生物体部分发育不正常。深思熟虑（lǜ）：深入细致地考虑。无与伦比：没有能比得上的。继往开来：继承前人的事业，并为将来开辟道路。日新月异：每天每月都有新的变化，形容进步发展很快。容光焕发：容光：脸上的光彩；焕发：光彩四射的样子。形容身体好，精神饱满。绞缢：用绳子勒死。五、理清文化脉络六、美句赏析五

5、、全班齐读课文，理清文章脉络。1.想一想这篇文章在写法上有什么特点？（这是一篇赞美体育精神的散文，全篇由9个自然段构成，每段都由“啊，体育”开篇，使文章浑然一体，看似不可分割，可是段与段之间的关系并不相同。）2.请同学们根据段落之间的关系给这篇文章划分段落，并说说每一段的主要内容是什么。第一段：（1、2自然段）赞颂了体育的力与美。　　　　第二段：（3—6自然段）赞美体育所蕴含的精神内涵。　　　　　第三段：（7—9自然段）赞美了体育对整个人类社会发展的促进作用。　　　　　　3.思考：课文每个自然段围绕哪句话来写，请同学们用直线在书上画下来。这样写有什么好处？4.交流、汇总

6、，师小结：这些都是每一自然段的首句，也是中心句。六、重点语句品读1.小组交流（1.）"啊，体育，天神的欢娱,生命的动力!……照亮了昏暗的大地。"请简要分析这段文字在全文中的作用。（2.）作者说"体育,你就是美丽",其中"美丽"一词的含义是什么？2.男女分角色有感情地朗读，体会体育所蕴含的的精神内涵。七、当堂检测八、谈收获（1.）啊，体育，你就正义！你体现了社会运中追求不公平合理。……只能是体力与精神融为一体。（体育对人精神的培养使人们形成正义的观念。可结合赛事理解）（2.）啊，体育。你就是乐趣！……你可使快乐的人生活更加甜蜜。（赞颂体育带给人乐趣奔驰在赛场忘记烦恼一次次

7、去超越自己看得人也会进入忘我的境界）七、课堂检测1.本文作者,国人,曾任国际奥委会主席,被誉为“”。2.模仿《体育颂》每一段的开头，来歌颂教育。啊，教育，啊，教育，啊，教育，啊，教育八、学习收获简单谈一谈，学完课文你有什么收获？板书设计体育颂【法国】顾拜旦第一段：（1、2自然段）赞颂了体育的力与美。　　　　第二段：（3—6自然段）赞美体育所蕴含的精神内涵。　　　　　第三段：（7—9自然段）赞美了体育对整个人类社会发展的促进作用。预设说课纲目责任教师：卢洁婷议课审案记录学科教研组长：品课点拨记录学区教研督导：教学反思实验教师：卢洁婷年级学科