色彩的感染力教学设计.doc

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1、色彩的感染力教材分析：《色彩的感染力》选自义务教育课程标准实验教科书《美术》(人教版)八年级上册。教材以学生日常生活中非常熟悉的色彩入手，引导学生对色彩展开丰富的联想，激发兴趣，调动学生的探究参与积极性。一、教学目标：   1．知识与技能： （1）认识不同色彩搭配在视觉传达中所起的感情影响。 （2）运用色彩语言，尝试进行情感表达。2．过程与方法   通过图例欣赏并分析不同色彩传达的信息、传递的情感和表达思想的目的。  3．情感态度价值观：   通过欣赏色彩作品，了解色彩在人们的生活中无处不在，而好的色彩搭配、和谐的视觉效果可以带给人们愉

2、悦的心情和不同的心理感受。学会用色彩表达自己的情感与想法。提高学生在生活中的审美能力。教学重点：从感性到理性去认识色彩，并会运用不同色彩搭配传达信息、传递情感和表达思想目的。 教学难点：理解并体会色彩语言如何对人们心理及情感的影响，了解不同风格流派对色彩感染力的诠释。二、 教学过程：复习巩固：美术的主要表现手法 1、 激趣导入 A、谈话，引起学生兴趣。※什么是色彩语言?※在多姿多彩的色彩世界中，你喜欢什么颜色？ 教师小结：(1)、大家都很有想法，都有自己喜欢的颜色。 (2)、这种颜色能给你带来什么感觉？谈谈自己的感觉。(3)、通过同学们

3、的分析，你们体会并感觉到不同色彩有不同的情感与心理感染。 2、邂逅色彩A、两幅食物图对比哪一幅更诱人？通过食物图片感受到色彩的魅力，总结好的色彩搭配、和谐的视觉效果可以带给人们愉悦的心情和不同的心理感受。B、中西方色彩图片欣赏并分析千里江山图荷花图玉兰黄鹂图干草垛（莫奈）静物（马蒂斯）无题（德库宁）土地（罗尔纯）乌鸦群飞的麦田（梵高）思考：中国画中色彩应用的特点思考：西画中色彩应用的特点思考：你认为哪件作品在色彩表现力上最具有感染力，为什么？3、感受色彩色彩色相：暖色、冷色联想并感受不同颜色对情感和心理的感染红色黄色蓝色绿色把知识的学习

4、置于具体生动的情景中，激发学生的兴趣，鼓励学生充分的联想，大胆地表达交流自己的思想。提高对色彩的感性认识。欣赏图片：舞蹈(马蒂斯)说一说：这个画面蓝色、绿色、红色都代表了什么？4、实践色彩用不同色彩来表达：喜怒哀乐三、作品展示四、课后小结了解绘画的语言和表现方法，能更好地帮助我们欣赏和创作美术作品。课题第三课构图的作用整合内容课型教学目标1、了解美术作品中构图的基本形式，感受构图的形式美，领悟构图在不同类型、不同风格美术作品中所起到的组织画面、辅助主题表达的重要作用。2、过程与方法：学生通过欣赏感受、思考探究、交流评述等学习活动，分析鉴

5、赏古今中外美术作品的构图形式，了解构图的基本方法，领悟其重要作用，提高鉴赏能力和美术创作能力，逐步提高美术素养。3、在学习过程中激发学生对美术的学习兴趣，让学生充分感受不同形式的美术手段带来的美感，形成健康的审美情趣和主动的审美意识重难点分析作品构图形式的分析是教学重点体会并理解作者的构图思路是教学难点课堂流程以“欣赏→启发→联想→反思→评述→交流→拓展”为主线，展开课堂教学。让学生结合自己的观察，分析作品，而发现问题并解决问题。欣赏作品的过程中体会艺术家运用的各具特色的构图方法，感受构图在绘画中的形式美感和重要作用。以学生的欣赏体验为

6、基础，通过欣赏、分析、反思、评述等教学活动，帮助学生感受艺术家从不同角度、二次备课引导阶段什么是构图？它研究什么指在平面的物质空间上，安排和处理审美客体的位置和关系，把个别或局部的形象组织成整体的艺术作品，以表现构思中预想的形象与审美效果。中国传统绘画中，称之为“章法”或“布局”，被认为是“画之总要”构图研究的是把你需要画的东西如何放在纸上，以达到最好的效果。讲究构图的图画，画面美观、有序，不讲究构图的图画，就会给人凌乱、歪斜的感觉。构图的规律构图要求做到统一中求变化，变化中求统一。虽然画面要均衡、稳定，但均衡、稳定并不是等于平均和对称

7、，构图还要讲究画面的生动性，灵活性。如：发展阶段几种常见的构图三角形构图井字形构图斜线构图圆形构图曲线构图（S形构图）1.几何形构架三角形井字形圆形s形2．线形深入分析阶段课件展示图片：《自由引导人民》油画德拉克洛瓦法国）分析构图：此画是三角形构图的典范。谁能发现画面中这个重要的三角形，并把它画在黑板上的方框内（教师在黑板上画出一个长方形代表画面）学生练习教师总结：画中象征自由、平等、博爱的三色旗位于等腰三角形的顶点，引导人民的自由女神处在横向黄金分割线处，巷战人群的头部位于纵向黄金分割线的位置。如此人物众多、宏伟而又动荡的战斗场面，被

8、画家组织在了一个井然有序的画面构图之中。课件展示图片：《初踏黄金路》学生欣赏图片，分析构图教师总结：画中的人物、动物形象形成了视觉上一连窜的连续的点，“S”形的构图使画面在结构丰满的同时，又具有一种独特的节