妈妈的爱备课.doc

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1、“乐学课堂”语文电子备课课题:妈妈的爱课型：（新授√复习）主备人：教材简析本篇课文是一首满怀神情的诗歌，选取了生活中五件平凡而又具有代表性的事例，用孩子的口吻描述了妈妈对孩子无私的爱。全文共分5个小节，从五件小事来表现妈妈对孩子的爱，事虽小，但是能小中见大，真实地体现出妈妈对子女无私的爱。学习本文时，应着重引导学生体会这种妈妈对孩子的无私的爱。学情分析学生学习本文首先要会认7个学生，会写8个生字；其次要熟练地朗读课文，体会诗歌语言的韵律美；最后，要充分感受妈妈对子女的无私的爱。学生在识记生字和阅读课文方面比较容易一些，但在主题的深层次的理解方面有一些难度，需要教师

2、积极启发引导，进行透彻的讲解。教学目标1、读准字音，读通诗歌。2、初步了解本文所表达的母爱。3、认识7个二类字，学写8个生字，积累新词。教学重点指导学生读准字音，读通诗歌。教学难点学习生字新词。课时分配两课时课前准备教师：生字卡片学生：预习课文其它：课件第一课时教学目标1、读准字音，读通诗歌。2、认识7个二类字，学写8个生字，积累新词。教学流程预设教案电教屏示实践修改（一）激趣导入1、在你上学时，在你回家吃饭时，在你生病时……总会有一个人给你无微的关怀，她就是伟大的妈妈，今天我们就来学习诗歌——妈妈的爱。2、师板书课题，生书空。出示课题（二）轻松导学1、默读课文，

3、标出小节序号。2、朗读诗歌，圈出不认识的字。3、借助拼音，自读生字。4、浏览课文，划出新词。出示自学提示（三）引导读文1、自读全诗，圈出不认识的字。2、借助拼音读准字音。3、指名读文，正音纠错。（1）“衣裳”的“裳”为轻声（2）“教诲”的“诲”读音huì（３）多音字:“扇”句子：妈妈正给我扇（shān）着扇（shàn）子。4、齐读5、用自己的话说一说诗中写了什么。学习本课新词1、出示词语：衣裳清凉着急批评责备亲切教诲湿透遮雨2、指名认读3、男女生赛读4、齐读5、用“亲切”、“批评”造句。出示词语教学流程预设教案电教屏示实践修改（四）精彩导练学习生字1、师范写生字：

4、热扇湿凉校抱2、指名认读并口头组词3、指导读帖热：上右不要少一点凉：两点水不要写成三点水抱、摸：是形声字，偏旁都为提手旁4、在田字格中各练写两遍5、展示、评价课后作业作业设计1.本课所学生字写三遍并组两个词。2.朗读诗歌，做到流利有感情。出示作业第二课时教学目标1.指导学生感情朗读。2.通过学习诗歌，让学生理解妈妈对孩子无私的爱。3.学习4个生字。教学流程预设教案电教屏示实践修改（一）复习导入1.出示词语学生认读清凉着急批评责备亲切教诲湿透遮雨2.今天我们继续学习诗歌《妈妈的爱》。出示词语教学流程预设教案电教屏示实践修改（二）指导质疑妈妈的爱都表现在哪些方面？（三

5、）引导学文1.出示词语学生认读清凉着急批评责备亲切教诲湿透遮雨2.今天我们继续学习诗歌《妈妈的爱》。学习1-3小节，体会妈妈的爱。1.自由读1-3小节2.指导学生分段读1-3小节3.小组比赛读，读中体会妈妈对自己浓浓的爱。4.点评学生的朗读情况，指出问题⑴这三个小节各写了一件什么事。⑵找出每小节的比喻句。5.学生带问题默读并汇报⑴第一小节写炎热的夏夜，妈妈给我扇扇子比喻句：啊，妈妈的爱是清凉的风。（“是”就是“像”的意思）⑵第二小节写很凉的雨天，妈妈给我遮雨。比喻句：啊，妈妈的爱是遮雨的伞。你有过这样的经历吗？你当时是怎么想的？妈妈就不怕淋雨吗？⑶第三小节写妈妈送

6、我去医院比喻句：啊，妈妈的爱是滴落的泪。妈妈摸着我很烫很烫的额头时为什么哭了？你生病时，妈妈是怎么做的？老师点拨：出示三个比喻句（1）妈妈再做这些事的时候，自己是怎样的？（学生自由说）（2）“我”体会到妈妈的爱了吗？从哪里看出来？（从三个比喻句看出来，“是”就是“像”的意思）（3）指导朗读比喻句。三.学习4，5小节。1.自由读2.男女生分读教学流程预设教案电教屏示实践修改（三）引导学文3、老师点评朗读情况，并提问题：这两节又写了什么？4、带问题默读并汇报（1）第4小节写我说谎后妈妈批评了我。（2）第5小节妈教育我爱祖国。（四）总结导练1、妈妈对我们的爱是无私的，我

7、们应该用自己的实际行动去报答妈妈的养育之恩。2、你觉得妈妈的爱还是什么？试着再写一节。课后作业作业设计1、有感情地朗读课文，背诵课文。2、听写课后生字（1、1、1）屏6：出示相关作业。课后反思：