南开大学2000年硕士研究生入学考试试题

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1、南开大学2000年硕士研究生入学考试试题考试科目：当代西方经济学专业：政治经济学、区域经济、经济思想史、经济史、西方经济学一、简答题（50分；每题10分）1．如下图所示，纵轴为商品Y的数量，横轴为商品X的数量，AB为预算线，U为无差异曲线。假定消费者现在的消费组合为C点所示，请用公式说明效用最大化的调整过程。2．请用图示说明卖方垄断和买方垄断对劳动的剥削。3．简述挤出效应的基本原理，什么样的政策可以有效的削弱或消除挤出效应？4．简述“庇古效应”，它对“凯恩斯效应”有什么意义？5．什么是巩固性财政政策？其理

2、论基础是什么？YAUECOBX二、计算题（20分）1．假定有两个相互竞争的公司分别生产X和Y产品，两个公司的需求曲线分别为：；这两家公司目前的销售量分别为100单位和250单位，求：（1）X和Y当前的需求价格弹性：（2）如果Y降价，并使Y的销售量增加到300单位，同时导致X的销售量下降到75单位，请计算X商品的交叉价格弹性；（3）假定生产Y的公司目标是销售收入最大化，其降低价格的策略是否符合其目标？2．已知生产函数：，式中，Q为产量，K和L分别表示资本和劳动的数量。假定：K=10，求：（1）劳动的平均产量

3、（）和边际产量（）；（2）分别计算当总产量，平均产量和边际产量达到极大时厂商雇用劳动的数量。（3）证明当达到极大值时，=。三、运用所学的理论分析下列情况（10分）假定某发达市场经济国家经历了70年代的滞涨，并通过80年代以治理通货膨胀为中心的政策调整后，进入90年代面临如下宏观经济形势；失业率为13%，通货膨胀率为－0.5%，经常项目存在大量逆差，财政收支存在大量赤字，本国货币的汇率疲软。针对这种情况，根据传统的凯恩斯主义宏观经济理论应采取什么样的政策组合？如果根据新凯恩斯主义的宏观经济理论，所采取的政策

4、将与传统凯恩斯主义有什么不同？四、论述题（20分）在宏观经济政策中，利息率的调整有那些作用？进入90年代以后，对利息率调整主要用于什么目标？在我国连续降低利息率的目的何在？效果怎样？为什么？参考答案南开大学2000年硕士研究生入学考试试题考试科目：当代西方经济学专业：政治经济学、区域经济、经济思想史、经济史、西方经济学一、简答题（50分；每题10分）1．如下图所示，纵轴为商品Y的数量，横轴为商品X的数量，AB为预算线，U为无差异曲线。假定消费者现在的消费组合为C点所示，请用公式说明效用最大化的调整过程。Y

5、AUECOBX答：由于消费者在预算约束下追求效用最大化，用代表商品X的价格，代表商品Y的价格，消费者的收入为M，其效用函数表示为U（X，Y），则消费者行为可表示为：max，s.t.构造拉格朗日函数：得：…………………①易知预算线的斜率为，现在求无差异曲线的斜率。考虑在效用保持不变的条件下每种商品的消费的变化（），即考虑使我们沿着无差异曲线移动的消费的变化，则有：得无差异曲线的斜率由①式得即无差异曲线的斜率等于预算线的斜率。从而得，消费者要实现效用最大化，最终会将消费组合调整至无差异曲线与预算线的相切点，如

6、图中E点所示。2．请用图示说明卖方垄断和买方垄断对劳动的剥削。答：若某厂商的产品为垄断市场（专卖），而且其所需要的L要素，其他产业是不需要的，因此，该厂商对L要素便形成了专买，但L要素的供给者仍假设很多。我们对在这样情况下的厂商称为完全垄断厂商。WEFG0L1（A）要素市场――厂商PMRD0（B）产品市场――厂商图产品为专卖，要素为专买完全垄断厂商是指在要素市场上（作为产品的买方）上垄断者，且在产品市场上（作为要素的卖方）也是垄断者的厂商。下面用图示说明卖方垄断和买方垄断对劳动的剥削。为了分析方便，我们假

7、设此要素为劳动，假设产品为专卖，因此恒成立，而要素市场为专买，故亦恒成立，如图所示，基于厂商雇用最适劳动的条件，此厂商会雇用的劳动，而在使用的劳动时，其工资则决定于，所以工资应为，在确定了要素的价格以后，厂商的边际成本线即可找出，再根据厂商利润最大化的原则，我们即可找出此厂商的产量为，产品价格为。诚如前面所说的，当厂商雇用第个劳动时，其所增加的边际产品价值等于但只获得的报酬，其差额EG为厂商所剥削，其中EF及是专卖性剥削，FG则属于专买性剥削。注意：产品为专卖，而要素为专买的情况下，其均衡条件为：，而且3

8、．简述挤出效应的基本原理，什么样的政策可以有效的削弱或消除挤出效应？答：（1）挤出效应指在政府支出增加时，会引起利率的提高，这样会减少私人支出。所以原财政政策的效果被抵消掉一部分，甚至可能完全不起作用。其发生机制是：①政府支出增加，商品市场上竞争加剧，价格上涨，实际货币供应量减少。因而用于投机目的的货币量减少；②用于投机目的的货币量减少引起债券价格下降，利率上升，结果投资减少。由于存在着货币幻觉，在短期内，将会有产量的增加。但