试论施工现场安全管理规范化、标准化.docx

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1、试论施工现场安全管理规范化、标准化建筑工程施工现场是我们建筑施工企业的主战场，也是建筑施工企业经济目标实现的有效场所。施工现场是个动态的多工种立体作业，生产设施的，临时性、作业环境的多变性、人机的流动性，形成了人、机，料的动态集中，导致安全隐患的大量存在。为此，安全问题成为施工现场管理一个亟待解决的问题。安全管理是企业生产管理的前提，作为工程项目的安全管理人员要认真落实企业的各项管理规章制度、在做好动态和静态的检查安全，在尽可能的保障施工设施不受损坏的同时，努力为劳动者提供一个安全的生活空间和生产环

2、境，从而保证安全生产正常的进行，使企业能够获得最大的经济效益。如何对施工现场安全进行规范化、标准化地管理呢？笔者认为应抓好以下两个方面的工作。　一、抓好现场安全控制　　工程项目部必须把强化现场管理作为主攻方向，坚持科学管理，标准化作业，重点是进行人的不安全行为与物的不安全状态的控制，落实安全管理决策和目标。　　1、建立各级安全领导机构。层层落实安全生产责任制。建立以项目经理为首的安全生产领导小组，项目经理是第一责任人，建立各级人员的安全生产的责任制度，明确各级人员的责任，安全员承担安全生产的责任，在

3、各自范围内要求安全生产。　　2、实行量化目标管理。施工现场要制订总的安全目标，即伤亡控制目标、安全目标、文明工地目标，每年、每月都要制订目标计划，并将目标分解到人，责任落实到人、考核到人。主要用签订安全责任状的形式来促进落实，要求项目经理与各班组长签订责任状，班组长和本班组成员签订责任状，而且奖罚要及时兑现。　　3、加强安全教育培训。安全教育和安全培训是进行人的行为的控制的重要办法和手段，项目部要根据操作的熟练程度和素质的高低安排相应的岗位。并让操作者在接受安全知识教育后能了解、掌握生产操作过程中潜

4、在的危险因素及防范措施，接受安全技能训练后能逐渐掌握安全生产技能，获得完善化、自动化的行为方式，减少操作中的失误现象，并能自觉的坚持安全操作规程。操作人员在接受安全教育后方可进入施工现场劳动岗位。安全教育是一项长期的工作，必须根据不同的时间，不同的环境，不同的技术制定安全教育内容，巩固学习成果。　　4、制定科学的操作规程。严格遵守操作规程有利于控制人的不安全行为和物的不安全状态。在生产的不安全的行为中，由于不知道正确的操作方法，坚持自己的操作习惯等原因所占的比例很大。因此，必须根据操作的具体对象制定

5、操作标准，对操作者反复训练，达到安全生产目的。在施工开始时，要把施工方案设计思想、内容与要求向操作者充分交底，着也是安全教育的过程，同时也确定了安全技能教育的时间和目标。　　5、坚持安全检查。安全检查是发现不安全行为和不安全状态的重要途径，是消除事故隐患，落实整改措施，防止事故伤害，改善劳动条件的重要手段，各级安全组织必须对安全生产的全过程，各方位的安全状况进行检查，发现不安全因素必须果断的消除，不留一丝隐患。安全检查应采用多种形式，如专业检查、突击检查、定期检查和节假日前后检查等。安全检查的重点是

6、劳动条件、机械设备、现场管理、安全卫生设施以及人的工作状态。通过查思想、查管理、查制度、查现场、查隐患、查事故处理、是使安全管理自始自终贯穿在整个工程施工过程中。　　6、重视安全检查整改。由于危及劳动者的不安全因素与生产同时存在，为此必须通过安全检查对施工中存在的不安全因素进行预测、预报和预防。《建筑施工安全检查标准》是评价施工安全工作标准化、规范化的标准，也是安全检查的惟一标准。隐患整改是安全检查工作的重要组成部分也是检查的归宿。整改工作包括隐患登记、整改、复查、销案，要实行“三定”即定人员、定时

7、间、定措施，整改后要经过复查，予以销案。　　7、正确的处理事故。一旦发生事故，我们要用实事求是的态度去调查事故的发生原因，总结管理方面的经验教训。根据情节处理责任人，要做到“四不放过”。使每个职工引以为诫，对未遂事故也要同已发事故一样对待，要调查分析原因并提出制定整改措施，整改要落实到人。　　8、建立安全奖惩制度。奖惩制度是推行安全管理的手段，对安全工作做得好的单位要给予精神和物质奖励，对不重视安全生产和酿成安全事故的要给予行政和经济处罚，使全体职工明确安全管理工作不是表面工作和形式，而是和生产生活

8、紧密相关联的，从而加强在思想上对安全管理的工作的重视。　二、抓好创建安全文明工地活动　　安全文明施工是以人为本建设理念的重要体现，是改善人居环境的一项重要内容。建筑工地大多位于城市，建筑垃圾、尘土、污水、噪音等随时随地污染着周边环境；同时，建筑工程施工周期长，对城市环境影响持续时间也长；再则，建筑工地材料品种多，大小车辆进出频繁，管理不好容易造成局部的脏、乱、差。因此，建筑工地的文明程序如何将直接影响到创建文明城市水平的提高，也直接和间接地反映着城市管理水平的高低。工