麻彩霞EEPOII型教案.doc

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1、日期：2013.11.28学校：田州镇中心小学授课人：麻彩霞班级：六年级学科：数学内容：百分数与小数的互化教学目标:1、经历探索百分数与小数互相改写方法的过程，掌握互相改写的方法。2、通过百分数与小数互化的探索过程，培养学生观察、概括和归纳的能力。教学重点：百分数与小数互化的探索过程。教学难点：归纳百分数与小数互化的规律。课型方式：要素组合课时形态：标准课评价/反思：复习导入探究新知。全课总结检测应用教学要素5分18分15分MS-EEPO图文结构式II型备课教案1、2师问生答，质疑（想+讲+听+防以生为敌）1.2.3、PPT+检测+5要素（看想讲听做）+防泡沫4．5．P

2、PT+防空讲3、两人组交互（想+讲+听+小动）2、根据不同的比较方法，四人组讨论交流，探究互化的方法。3组汇报，（想+讲+听+小动+防泡沫）1、独立用小卡写，2人组交流方法，2组展示汇报。（想+讲+看+听+小动+防空讲）教学例题1、你想用什么方法来比较1.15与110%的大小，并用你喜欢的方法比较出这两个数的大小。2、探究百分数与小数互化的方法。3、小结归纳：百分数与小数互化的方法。4、读方法。5、揭示课题：百分数与小数的互化尊重学生已有知识水平，充分利用已知放手让学生独立探究新知，教师适时引导评价，学生学习积极主动，兴趣高，课堂活跃。1、个人填写口算题卡。2、判断题5

3、小题。3、团队出题活动。要求：（1）、每个人先出一道题写在微卡上。（用这节课所学的知识出题）。（2）、8人小组合作，把自己出的题写在大卡上。只写题目不做答。（3）、找别的小组交换解答、批改。（4）、时间2分钟。（5）、展示、浏览、评价。通过多种形式的练习，检查学生学习情况，发现问题及时解决，达到强化巩固新知。学困生需多关注和指导。多样化大组大动时间有些仓促，学生没有真正掌握东西，有些形式化。1、通过这节课的学习，你有什么收获？2、质疑问难。学生畅所欲言，谈收获，总结提升。复习:1、如何把小数化成分数？2、如何把分数化成小数？3、如何把分数改写成百分数？1、利用旧知识搭建

4、新知识桥梁。2、95%学生对旧知识掌握很好。3、8人团队交流，把题目写到大卡上，交换解答批改，悬挂展示、浏览、汇报。（七要素+大动+防花架子+防空讲）2、PPT+肢体语言1、独立做，2人组交换批改，汇报，评价。（想+做+讲+看+小动）2分，