迈好成功作文的第一步.docx

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1、迈好成功作文的第一步如何培养和指导三年级学生写作，一直是小学语文的重点和难点。怎样指导学生由低年级的说话、写话，逐步走上构段成文的写作之路呢？为此，教师就要发挥自己的主观能动性，从把握中年级学生的年龄特点入手，突破难点，创造性的开展作文教学，以不断提高学生的作文水平。一、激活情感因素，培养写作兴趣。孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”伟大的科学家爱因斯坦也曾经说：“对于一切来说，只有热爱才是最好的老师。”学生的学习便是如此。但现在的学生一提到作文就发愁，作文成了语文教学中的“困难户”。为了提高学

2、生的写作兴趣，我“广开文路”。“开”就是向生活开放，变“要我写”为“我要写”；向思路开放，着力培养学生的思维；向学生开放，不拘于形式，强调兴趣。作文命题性从单一中走出，争取多元化、多变化，与现代节奏相呼应，才能有利于激发学生的写作兴趣、创作激情。在三年级初写作文时，我的第一堂课就是从孩子最感兴趣的话题入手，以“我”或“我们”为突破口，我首先介绍了自己童年的一些有趣的事，学生听得有趣，自然勾起了他们对自己童年生活的回忆。于是争先恐后地急着把自己的趣事说出来：有的想起了5岁的生日，有的讲述第一次挨打。在学生谈风

3、正盛时，我鼓励他们把这些事情真实的用笔“拍摄”下来，学生自然是行文如流水，源源而不断了。“苦差”变“乐事”。在调动学生作文的主动性与积极性后，我采取多种方式进行程序化训练，以期能真正学会写文章。1、“练”初期的作文训练，不妨把有关提示与要求定得具体详细些，以期学生能明确训练重点，并且较顺利完成一篇文章，获得初步的成功感。2、赏识学生习作，满足其自尊的心理需要。作文起步，小学生由说、写一两句完整的话过渡到说、写几句或一段完整的话，实现口头语言向书面语言发展的一次飞跃。语言是思维的外在表现形式，小学生思维也随着

4、语言的发展而得到加速发展。此进程中，思维的发展受情感因素的影响比较大。教学中，学生最珍重教师对习作（或者说是自身）的评价。教师赏识性的评价有丰富学生的情感，促进思维发展的作用。因此，教师批阅小学生习作，坚信习作没有失败的赏识教育理念，就能善待学生的每一次写作练习。经过一段时间的实践，我切实感受到：花点功夫，激发学生写作文的兴趣，让他们有话可说，让他们有表达的欲望，这应该是作文教学的第一步。二、作文教学过程中，逐渐教会学生观察的方法。观察是人类认识事物的第一步，只有经常观察、善于观察，才能对事物有一个清楚而全

5、面的了解。对于刚学作文的三年级的小学生来说，多观察就显得更加重要。观察的对象不外乎人、事、景、物四个方面，因此我要求学生建立相应的资料库，随时观察，随时积累，走到哪记到哪儿，把生活中的一点一滴都记录下来，久而久之，就积累了大量的作文素材，学生有了自己的“百宝箱”，也就不愁无米下锅了。对于观察的方法，在我的作文教学中做了重点指导：1、有顺序地进行观察。人们从事一项活动，总要按照合理的顺序进行，观察活动也是如此。记得在指导写《我喜爱的一种小喜动物》一文时，我找到了一只小白兔。首先让学生明确观察的目的要求：观察小

6、白兔的外貌特征。然后指导学生进行有顺序的观察。先整体到部分的观察，指导学生观察白兔外形时，录象采用定格，把最能显示小白兔样子的镜头定下来。学生们都不约而同地大声说全身雪白的小白兔，真惹人喜爱。然后在指导学生按从上到下，从头到尾，从左到右，由远到近地进行观察。指导过程中，强调观察的顺序。各部分仔细观察之后，再把录象完整地放一遍。配上音乐和旁白，从整体上加深观察印象，最后训练学生说一说到写下来。通过指导，学生观察事物变无序为有序，为作文奠定了坚实的基础。2、观察与联想相结合。小学生天真活泼最富于想象力，只要我们

7、正确诱发学生的联想，使联想与观察有机的结合起来，学生感知到的事物才有神。平时在讲读课文教学中，多用投影，引导学生欣赏优美句子，启发他们想象；多用录音，借用一些与课文感情一致的音乐，与课文一起配乐朗读。学生会有身临其境之感，想向的翅膀会飞得很远很远。然后在脑际展现出一幅幅无限宽广的图画。这样写出文章来才可能是内容丰满，具体而生动的。3、在玩中观察。从孩子喜欢的事物中观察，孩子往往会瞪大一双好奇的眼睛，效果容易事半功倍。记得在指导写作文时，正赶上学校春游国土公园。于是我给学生布置了观察作业：游览之中选三种你喜欢

8、的植物，认真观察它的颜色，样子以及生长特点，回来后画下来在班里展览。有了明确的目的，学生们在活动中看得可仔细了，摸一摸，闻一闻，有的还专著的拿笔记一记，生怕忘了似的。回来之后，一幅幅逼真的作品诞生了：叶背是红红的'红背桂'；叶子象七个手指的'七叶葵'；叶子很小但很香的'九里香'；长满小刺的'仙人鞭'等等，真让人目不暇接。作文的第一步--'画'的工作完成了。接下来进行作文的第二步--'说'。在第一节作文课上，我组织