襄城区庞公中心学校.docx

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1、襄城区庞公中心学校“课内比教学”活动阶段性小结元相林教师的教育教学水平直接关系到人才培养的质量和教育事业的健康发展。组织教师开展“课内比教学，课外访万家”活动，是促进学生健康成长的实际行动，是加速教师成长的有效手段，是建设德艺双馨教师队伍的重要举措。根据上级有关文件精神，今年秋季以来，我校就精心筹划并认真实施“课内比教学”活动。具体做法如下:一、加强组织领导，学习动员与机制建立相结合按照省、市、区教育局“课内比教学、课外访万家”活动通知精神，开学初我校就认真制定了“课内比教学”方案，成立了以王德华校长任组长，教导主任及教研组长为成员的领导小组，并组织全

2、校教师学习市、区教育局和本校“课内比教学，课外访万家”活动方案，广泛宣传动员，实行校长带头，分管领导主抓、教研组长具体实施的组织形式，加强对教学常规工作“三线检查”的过程管理:中层干部分三个小组“蹲点”听课;教研组“说课、讲课、评课”;学科组“比讲课、比成绩”;采取“师徒结对”的形式，骨干教师指导新聘任教师“亮相、提高、过关”;并不定时、不定人“推门”听课，把“教学大比武”作为常规教学来抓。与此同时，学校制定了相应的考评机制，把教师教学比武情况记入教师业务档案，作为教师绩效考核、评优晋级的重要依据。为落实活动方案，9月29日，学校举行了“课内比教学”启

3、动仪式，王德华校长作了动员讲话，号召广大教师积极参与到教学比武活动中来，要求教师在活动中做好“五个一”的工作:写好一份教案、一篇说课稿、一篇评课稿、一篇教学反思、一篇教学比武研讨论文。启动仪式上，主管教学的元相林副校长全面部署和安排了“课内比教学”活动。二、创新活动形式，教学比武与校本教研相结合“课内比教学”的主题是锻炼教师的基本功，促进教师专业成长。开展这项活动，重点是进行教学基本功比武。为促进教师刻苦钻研教学业务，不断提高教学能力，整体提高教师队伍素质，学校精心筹划，将教学比武与校本教研结合起来，取得一定成效。1、同课异构，教学比武精彩演绎。开学不

4、久，学校根据上级有关通知要求，对本学期“课内比教学”活动作了周密而细致的安排，在广泛征求各教研组组长意见基础上，确定了“课内比教学”活动形式——同课异构，并确定了部分年级、部分学科“课内比教学”课题，认真制定了《学校“课内比教学”课程安排表》，做到定对象、定时间、定课题，真正体现了全员参与、全学科覆盖。10月10日上午，庞公中心学校“课内比教学”正式拉开了帷幕，付建昌、赵琪云同讲了一节四年级语文课《巨人的花园》，通过讲课、说课、评课使听课教师深受启发。截止10月31日，四个学校语文组讲课32人，数学组讲课32人，英语组讲课5人，综合组讲课9人。整个活动

5、听课达1600多人次，讲课、听课、说课的数量创历史新高。他们中有年近五旬的黄清芝、易萍、李明汉、杨光高老师，有中流砥柱的王东苗老师，有风华正茂的王璐老师，有教学经验丰富的中年教师杨长英老师等。比武赛场上，老师们焕发了青春与热情，他们在展示自我的同时，于同课异构中演绎了课堂的精彩。如:盛丰小学青年教师王璐主讲的美术课《花手帕》，吸引了所有学生和听课教师的注意力。数学教师张丽主讲的一年级数学《0的认识加减法》，教学设计符合儿童认知特点，注重对学生能力的培养，师生互动有序，活而不乱，得到听课教师的一致好评。钟莉老师主讲的四年级语文《巨人的花园》一课，钟老师在

6、教学设计的环节上，请教经验丰富的李凤琴教师予以指导。英语专职教师曾珍在参加完本校的课堂比教学活动后，又参加了中心学校的比教学活动。大家对此堂课给予高度评价，曾珍老师也表示通过赛课，评课，获益匪浅。王家洼小学的涂晓世校长亲自上阵，讲的《不同的肤色人人平等》这节课，课件制作精良，课堂组织有序，受到听课教师的一致好评。刘富雄老师讲的三年级科学课《烧开水》，师生动手做的实验受到大家的好评。河心小学刘全国老师在教学《圆的认识》时，一开课就从生活实际入手，用自制的简易圆规和学生合作画圆，激发探究的热情，学生整节课处在兴奋的状态，教学效果很好。2、深度研讨氛围和谐。

7、为加强有效性课堂教学研究，促进教研团队建设，“课内比教学”活动开展以来，围绕比武课，讲课教师与听课教师展开了互动交流，及时点评，在点评与互动中，老师们的教学思想得到碰撞与交流。3、课堂比武，联片教研相结合。对教育教学质量进行监控、分析和反馈，以备课组为单位开展高效课堂研究，中心学校每周定期召开教研例会(集体备课)，聚集体之智慧，同时将比教学活动与区、中心学校联片教研有机的结合起来，在讲比活动中学校还请名校教师来指导和同讲一节课活动。4、共同教研，业务共赢。盛丰小学全体教师以教研组为单位，于10月分别进行了“课内比教学”的说课、讲课、评课比武活动，经过新

8、一轮的锻炼培养学校又涌现了张丽、王路等人组成的教科研新力军。三、严格过程管理，组织宣传与档案建