论文王宁农村.doc

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1、爱心呵护正确引导推进农村小学班级管理——论农村义务教育小学学段的班主任工作农村教育在义务教育中占有举足轻重的地位，而小学教学又是整个农村教育的关键和难点，要搞好农村小学教育必须注重班级管理。班级是学校的基本单位，而班主任是全班学生的组织者、领导者和教育者，是学生健康成长的引路人，是联系班级与科任教师、沟通学校与学生家庭以及社会教育力量的桥梁。要管理好农村小学的班级，必须得分析农村小学班级的现状，根据实际采取相关措施，农村小学教育教学才能与时俱进，走上正规化、系统化的道路。我从事农村小学教育近十年，现以某小学为例，就农村小学的班主任工作浅谈个人心得。一、农村小学教育的现状1、农村教育环境。随着

2、改革开放和计划生育政策的实施，农村的留守儿童急剧增多，生源数量逐渐减少，使得一些学校撤点并校，学生集中到距家较远的寄宿制完全小学。我所在的这一学区原有学校12所，现有6所，原有学生约1300余人，现有仅596人。2、农村小学现状。-5-教学条件简陋，教育经费严重不足。导致办公用品不全、教学设备严重欠缺。三直板、直尺等教学用品属教师手工制作，微机、投影机等现代教学装备有设备但不能使用，只能供参观充数。3、教师队伍现状。师资力量薄弱，年龄结构不够合理，教师分布极不均衡。老民办、老代理、临时聘用教师等在农村教师队伍中还占有一定比例，致使教育教学落后，班级学生管理停滞。我校现有教师16人，其中45岁

3、以上教师5人，公办教师10人。4、班级现状。学生多属留守儿童及转入学生，参差不齐，娇惯脆弱，恶习杂多，给教育教学带来了极大困难。现有学生203人（女生104人，男生99人），住宿生31人，留守生59人。二、存在问题1、学校教育与家庭教育严重脱节，教师孤军奋战。随着农村经济的搞活与开放，激发了人们发家致富的动力，劳动力大量输出。住宿生、留守生的数量也大大增加。家长长年不在家的，孩子就交给了爷爷奶奶或其他亲戚。他们对孩子只能做到吃饱穿暖，对孩子的教育问题实在是爱莫能助。家长即使在家，也忙于自己的事情，疏于对孩子的教育辅导。2、班风沉闷，学风淡薄，如一沟横隔师生。学生上课沉默寡言，无论教师如何诱导

4、，学生是“启而不发”-5-，在大多数同学眼里，课堂永远是老师的独角戏。班级活动无法开展，学生响应不积极热烈，特长生较少。学困生居多，发展较全面的屈指可数，大有一枝独秀的势头。学习习惯差，学生没有自主学习的需求。学生作业潦草，正确率低。三、主要措施针对农村小学班级中存在的诸多问题，班主任必须从各方面，用多种方法尽早了解学生情况。因材施教，因人制宜，把学生引到正确的道路上来。现我就十年来的工作经验谈下自己的做法。1、一切为了学生。冰心说“有了爱便有了一切”。教书育人是教师的天职，而如何育人？则应该是班主任的首要天职。在我认为，爱学生是根本。尤其是农村小学更为重要。农村学生的父母大多数外出打工，常

5、年在外，孩子们缺乏关爱。爱学生，就需要我们尊重学生的人格、兴趣、爱好，了解学生习惯以及为人处世的态度、方式等，然后对症下药，帮助学生树立健全、完善的人格。人格尊严是平等的。作为班主任，要努力做到能像一个真正的朋友一样，欣赏学生，学会倾听学生意见，接纳他们的感受，包容他们的缺点，分享他们的喜悦。被尊重是学生内心的需要，是学生进步的内在动力。“理解是教育的前提，尊重是教育成功的基础。”参照自己的亲身经历，我发现：当一个学生在被你认同、尊重后，他可能会有惊人的潜力和爆发力。2、要允许学生犯错误。“在老师的眼里，没有坏孩子，只有犯错误的学生”-5-。作为教师，我们在教书育人时应该用发展的眼光去看待每

6、位学生，应该树立允许学生犯错误的教育观念。但是宽容并不是纵容放任自流，并不是缺乏必要的批评和指导。我觉得，当学生犯了小错误时，我们一定要冷静处理；对于大错，我们一定要以学校的规章制度为依据，先与家长取得联系，争取家长的配合，从而达到学校、家庭齐抓共管的目的。现在的学生很多都是独生子女，他们的独立意识非常强，容易陷入迷茫，对外界事物很敏感，很容易走向极端。如果我们老师不能宽容，过分苛求，违背生理成长规律，我想我们的孩子也许就被我们不经意的一句话或一个动作给毁了。3、要严爱相济。-5-付出爱心与严格要求不可偏废。爱心是伟大的，但是绝对不是万能的。不妨想想：孩子与父母间与生俱来的血缘联系是什么都没

7、有办法阻碍的。我们能说他们的父母不爱他们吗？可是为什么孩子有时还常常出现逆反心理与父母怄气、闹情绪呢？所以，对学生付出爱是门艺术，何时付出，怎样付出，付出后怎样让学生明白自己的用心等等，这些都需要我们班主任用心去考虑去设计。如果仅有爱心，没有严格要求也不行。现在的孩子大都是不缺少爱的，或者说他们拥有的爱太多了，以至于在我们对他们付出爱时，他们以为是理所当然。所以，我想：很多时候，我们的教育离不开严格要求。当然