社会角色扮演.doc

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1、幼儿社会性培养策略——大型社会角色扮演游戏在培养幼儿的社会性方面，我们幼儿园采取了多种多样的途径，主要目的是要帮助幼儿了解社会，接触社会，积累社会经验。为了让幼儿了解不同行业的人的社会生活，我们定期开展大型的社会角色扮演游戏，接下来就和大家一起分享一下我们的社会体验活动。一、游戏区的设计为了让角色扮演游戏更贴近幼儿生活，我们选取了孩子们比较熟悉的社会环境进行设计，其中包含餐厅、咖啡厅、银行、医院、照相馆、超市、警察局、健身中心、大舞台、建筑工地、花店和公交站等场景。在游戏区的内容定下来之后，每个班级都有自己负责的一个区域

2、。班级老师首先和孩子们一起来认识这个游戏区，讨论游戏区内需要准备哪些物品，制定什么规则。例如负责餐厅的班级，老师会和孩子们一起设计一个餐厅的名字，商量餐厅用什么样的桌子，每桌能容纳多少客人，餐厅里要配备几名厨师，几名服务员，大家的具体工作有哪些。由于一个活动区不能容纳全班幼儿参与就职，因此孩子们会制定出轮班的方法，在一定时间之后，会有一部分人下班，而另一部分孩子上班。当所有细则研究妥当之后，孩子们会和老师一起开始材料的准备。例如负责花店的班级将有孩子们一起运用不同的材料制作假花，孩子们在家里收集可充当花瓶的容器并装饰漂亮

3、。负责健身店的班级会利用废旧材料制作健身器材。负责医院的班级则发挥自己的想象力制作各种各样的中药材和医疗用具。与此同时，我们的家长也积极地参与到活动的准备中来，有的家长为小椅子做椅子套，有的家长利用下班时间来园做义工。为了体现游戏区的真实性，我们还为孩子们准备了与职业对应的服饰和用具，使孩子们能够真正的投入到社会情境中去。在这些准备的过程中，孩子们首先会对自己班级负责的活动区有很深的认识，掌握第一个社会角色的相关知识。二、角色游戏的指导-1-在角色游戏开始的过程中，孩子们可以带上幼儿园的游戏币自主选择游戏场所，老师们均进

4、入各个不同的游戏区对孩子进行指导。当游戏区受到大量孩子欢迎的时候，老师可以提示服务员引导客人们有序排队，控制店内的人数。当孩子们在游戏区不知所措的时候，老师可以根据他们所扮演的角色进行有针对性的指导。教师在指导的过程中要注意自己的言行举止，要关注到每一个幼儿，及时发现他们的心理活动变化，不要因为部分孩子不遵守规则而强硬的做出命令式发言。在这样的场景之下，老师首先就要做到遵守文明礼仪，平心静气的指导孩子思考自己如何做，才能受到身边人的欢迎并顺利的完成自己想要做的事情。在游戏区之外，我们的“警察”还会定时巡逻，老师可以引导“

5、警察”们发现哪里存在安全隐患，应该如何做出处理。对于排队太长的队伍，警察可以引导客人先到人少的区域游戏，以免因为等待浪费太多的游戏时间。然而，必须要注意的一点在于，老师们的所有指导行为都是为了让孩子们更好的通过遵守社会秩序来完成游戏活动，一切幼儿的行为都应该是自由的，老师不要强行插入孩子的游戏进行支配性行为。一、角色游戏的收获大型社会角色扮演游戏为孩子们提供了社会实践的机会，这样的活动每年都得到孩子们的喜爱，在游戏的过程中，我们的孩子收获良多。他们不但认识了不同的社会职业，也学会了如何遵守社会秩序，活泼好动的孩子在游戏中

6、做到了不在医院、银行等公共场所大声喧哗，腼腆内向的孩子在担任服务员的过程中大胆的向客人介绍了食谱或活动内容。孩子们在游戏币的使用中学会了钱币的换算，也通过自身的劳动明白了家长们平时上班的辛苦和不易。因此，孩子们在角色扮演游戏中不仅仅得到了社会性的发展，在知识上、情感上、语言能力发展上都得到了极大地锻炼。-1-