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时间:2020-04-06
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1、物理教学中应如何实施素质教育联合镇群星中学校-----阳晖在由传统的应试教育向素质教育的转轨中,初中物理教学应如何实施素质教育呢?我认为应从以下几个方面实施。一.提高对素质教育的认识,树立科学的育人观。作为教师,只有科学地理解素质教育,才能科学的地进行教学活动。因此,教师本人应认真学习素质教育的有关论著,学习外地推行素质教育的经验,结合本校学生的实际,进行认真的分析,提高自身的认识。第一,素质教育的实质就是全面贯彻党的教育方针,面向全体学生。第二,新世纪对未来的人才提出了更高的要求,必须树立科学的质量观和人才观。第三,实施素质教育并不是对过
2、去教育工作的简单否定,过去的教育并不等于应试教育,凡是对提高学生素质有利的都要给予肯定,保留和发展。第四,考试作为一种手段,并不只是应试教育所独有的,素质教育仍需要考试。二.深入钻研教材,充分挖掘物理教材的思想内涵,提高学生的思想政治素质。物理学科的教学不仅担负着传授知识的任务,也有着进行思想教育的要求。物理学是一门以观察实验为基础的自然科学,它重视观察和实验,重视理论联系实际。物理实验的操作物理现象的观察,为培养学生实是求是的科学态度,树立实践是检验真理的标准的观念等教育提供了条件和方法。物理学的发展贯穿着辩证唯物主义的观点和方法;物理学
3、家的高贵品质是学生学习的典范;我国科学技术的发展充满了爱国主义和社会主义教育的光辉事例,这些事例将使学生自豪、自信,并坚信其投身社会主义现代化建设的奋斗志向。三.狠抓课堂教学,提高学生文化素质。课堂教学是全面系统地向学生传授知识,培养品质的重要方式,是提高学生文化素质的主要渠道。1.激发学生对物理科学的情感,提高学生的学习效率。爱因斯坦说过:兴趣是“最好的老师”。学生学习物理学科是否感兴趣直接影响着物理课的教学效果。教师的精神饱满,学生求知欲强烈,师生关系融洽,学生积极配合教师上课,认真听讲,积极思维,踊跃发言。实验时能认真完成观察和操作任
4、务,违反课堂纪律现象少,整个课堂气氛和谐、欢乐、严肃、紧张而有秩序,是高质量完成教学任务的必要保证。在教学中若能恰当地利用生动的小故事,采用精彩的插图,有效的实验创设出学习物理的情景,激发出学生学习物理的情感,并根据学生的心理特点,发展学生学习物理的兴趣,就能使学生在轻松,愉悦的氛围中获得知识,发展能力,起到“事半功倍”的作用。2。采用启发教学,调动学生积极思维。学生是否围绕教学,积极地进行思维是课堂教学成败的又一标志。采用启发式教学,充分调动学生积极的思维,不仅要他们在思维,还要学生“会思维”。例如:在讲完阿基米德定律以后,可以让学生思考
5、这样一个问题:在一个不大的湖里,浮着一只载人和石头的船,当把船上的石头全部投入湖底以后,湖中水面的高度会有什么样的变化?不少学生会认为水面将升高,但恰恰相反,结果是水面降低。为什么?这样引导学生从物体的浮沉条件,受力分析角度来解答,启发了学生思维,教给了学生探索物理规律的方法。3.运用多种教学方法组织教学,提高教学质量。“教学有法”,“教无定法”。不同的教学方法所适用的情况和取得的效果是不同的。为了达到最佳的教学效果,就必须以现代的教学思想为指导,从实际情况出发,根据各种教学方法的特征选择一种或几种最优的教学方法,综合加以应用。A.在进行一
6、些物理现象的教学中,可采用观察法。如:在讲光速后,可提出以下问题:夏天,下雷阵雨时,我们先看见了什么?后听到了什么?为什么会出现这一现象。从而通过对现象的观察,思惟的加工,形成了概念和规律。这样既培养了学生的观察能力,又培养了学生形象思维能力。A.探索和验证物理规律时,可采用实验法。如电学中的欧姆定律,测定小灯泡的电功率。通过学生亲自动手操作,取得实验数据,获得科学结论。这样学生手脑并用,有利于培养学生动手能力和探索能力,还能培养学生严谨,求实的科学态度。B.物理教学中最基本,最常用的方法是讲授法。它通过设疑——释疑——解疑三大环节运用简练
7、,准确,生动,形象的语言,对物理现象和物理过程进行解释,分析、论证、引导学生开展思维活动,使学生获得知识,发展能力。物理教学方法很多,诸如讨论法,自学法等。无论采用哪种方法,只要适时把握教材,选用最佳的教法,就能达到提高学习效率,发展学生能力的目的。四.积极开展物理课外活动,提高学生综合素质。物理课外活动是课堂教学的重要补充。积极组织学生参加学科论谈,制作科技模型,观看实验表演,进行现场参观,阅读课外辅导文章,参加各种竞赛,不仅帮助他们复习,记忆,理解学过的物理知识,培养联系实际的能力,而且还能开阔眼界,丰富知识,吸引他们探索新的物理现象和
8、规律。如在学习了用电常识之后,组织学生安装简单的电路,设置电路故障,分析电路故障的原因。这样既引导了学生观察动手实践去分析,解决物理问题,又提高了对物理知识的理解,掌握和运用能力
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