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时间:2020-04-06
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1、用心创造幸福教室——读李虹霞《创造一间幸福教室》有感邵原二中 王芳芳她没有高呼献身教育的誓言,但把老师做到了极致;她没有轰轰烈烈的伟大事迹,但是她用智慧和童心打造幸福教室;她,视教育为生命,爱学生如己出;她被称为“中国的雷夫”,她的教室被称为“中国的第56号教室”,她就是“幸福教室”的创造者——李虹霞。暑假里,我走进了“幸福教室”,感受到了幸福与快乐;走近了虹霞老师,感觉到了她的大爱与无私。合上书,诸多的画面展现眼前,诸多的故事涌上心头。让孩子走进来的第一时间就喜欢上教室,是李虹霞老师每接一个新生班级,都特别注重的一项工作。
2、在教室的讲台上,悬挂着几十个五彩缤纷的气球,开学前提前收集的孩子们的照片也被放在了很重要的位置,还有“我们一起建新家”的系列活动,等等。好的教室无法复制,但我们可以借鉴。作为语文老师和班主任的我更应该为学生营造一个良好的学习氛围。在教室里设置图书角,在墙壁上展出美文、佳作。利用素质评价手册,校信通,慢慢的让家长也参与到班级建设中来。此外,可以悬挂各类地图,通过学科结合让学生创作图画。既让他们在知识的海洋里遨游,又要为学生磕磕绊绊的人生道路点燃一盏最亮的指路灯。在虹霞老师的“幸福课堂”里,习惯的培养是第一位的。我要学习李老师,使学
3、生养成良好的习惯。班级集合站队,对学生提出明确的要求,10秒钟一定要站好队。每个周日的晚上,学生返回学校走进教室的第一件事情,就是经典诵读,不用老师要求;每天早晨的美文背诵,也不需要老师的照看;每天中午的书写练笔,不用老师督促;每天的课文预习,学生自己在书本上勾勾画画,用红笔做批注,不需要教师指导……在虹霞老师的“幸福课堂”里,兴趣的激发是时时刻刻的。我同样要向她学习:学生的各种才艺,都有展示的机会。学生成长的点点滴滴,都被记录在“幸福教室”的博客中,让更多的人来分享。正是因为李老师懂得放手,指导有方,孩子们的自学能力才得到了极
4、大的提升。人家是小学生,自主学习的能力如此之强,作为引领初中生的我着实汗颜。其实我们学校提供的舞台很好,“5+1”课堂教学模式,教师精讲多练,学生合作探究。每节课,教师只是组织者,引导者,学生是学习的主人,课堂的主角,符合新课程理念下“充分发挥学生的主体作用”这一指导思想。或许我们再大胆放手,还可以培养学生轮流来讲。从前段时间听语文优质课以来,我在班级里尝试让学生轮流来讲,效果还不错。我坚信:坚持下去,只要学生能讲明白的,自己绝不越俎代庖。留给学生越来越多的自修课时间,学生自主学习的能力怎么能不强?读完《创造一间幸福的教室》,我
5、明白了,幸福是什么?幸福就是心中还有梦想,幸福就是用心去创造梦想,幸福就是让心随梦飞翔!我要向李老师学习,学习她的教法,学习她的做法。在教书育人的道路上不断探索,不断思考,不断出彩!
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