张雪莲随班就读征文2014612.doc

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1、区县编号题目：如何帮助他们“扬帆起航”如何帮助他们“扬帆起航”摘要：随班就读不仅仅要使随读学生学得科学文化知识，更重要的是要关心他们的情感，使随读学生保持一种良好的心态，增强信心与克服困难的勇气。方法如下：1.我们要把他们当作一个完整的人来看，尊重他们的人格。2.用“成功”体验。3.教师要善于寻找发现他们身上的“闪光点”。4.针对认知差异采取因材施教。5.团结互助，促进全班与随读学生的融合。6.做好家长工作，促使其进步。关键词：尊重、体验、发现、因材施教、融合、进步正文：芳香的玫瑰，因为满是花刺而更加动人；美丽的维

2、纳斯因为一双断臂而更加迷人。既然玫瑰长满尖刺，维纳斯没有双臂，人们对于它们的喜爱都不会减少，试想，对于一块洁白的美玉，狂热的收藏家又怎么会在意它身上的瑕疵呢？随班就读的学生正如这微瑕的美玉，虽然在他们身上存在着这样或那样的缺憾，但这并不影响教师对他们的欣赏，相反，教师会对他们付出更多的爱，使他们同样散发出熠熠的光芒。随班就读不仅仅要使随读学生学得科学文化知识，更重要的是要关心他们的情感，使随读学生保持一种良好的心态，增强信心与克服困难的勇气。爱生之心，师皆有之，热爱学生是教师的天职，没有爱就没有教育。然而差别就在于

3、是爱几个得意门生，还是喜欢全体学生。俗话说“爱难看的孩子才是真正的爱”，所谓“难看”的孩子不仅是指“差生”、“调皮生”，还指生理有缺陷的孩子。我们在教育实践中要加强对他们的心理健康教育，帮助他们树立信心，扬起前进的风帆。一、我们要把他们当作一个完整的人来看，尊重他们的人格。每一个人都需要人格的尊重和精神的关怀，而他们则更渴望心灵关怀和精神鼓励，我们要把他们看作一个“人”，一个大写的“人”。在思想上要一视同仁，不得歧视。把更多关注，更多的感情投向那些极度缺爱，需要爱的孩子。“爱是开启孩子心灵之门的钥匙”，学生希望从教

4、师那里得到真诚的爱。老师对学生的爱，可使学生的自尊的情感得到满足，由此激发出学习热情。而良好的师生关系融洽，可以消除学生学习的障碍，他们会把对老师的情感迁移到学习上，由喜欢教师到喜欢学习。消除心理“伤疤”，给“跟班随读生”信心。曾在一本书上读到过这样一段话：“老师对学生的爱，对学生的关怀，就像阳光之于万物，娱乐之于禾苗，是学生渴望得到的。当学生从点点滴滴的小事中感受到老师博大的胸怀，宽容的心，真诚的奉献精神和他们满腔挚爱之情时，老师方能在他们的情感世界拥有一席之地。”二、用“成功”体验。一个人只有对自己充满自信，才

5、会对取得成功充满渴望，才能去拼搏，去奋斗。随班就读生平时很难听到教师或同学的夸奖，对他们来说受责备几乎成了家常便饭，久而久之就失去了自信心和自尊心。作为教师对教育随读生首先要有信心，对他们要多一些表扬，少一些批评和责备。平时多和他们谈心，了解他们的心理，倾听他们的心声。要常对他们说：“你能行，老师相信你。”“不要怕，大胆试一试。”这对随读生来说，就意味着老师的重视、关怀和期待，从而对培养他们的自信心起着重要的作用。培养随班就读生自信心的条件是让他们不断得到成功的体验，而过多的失败体验，则使他们对自己的能力产生怀疑。

6、因此，教师要根据随读生发展的特点和个性差异，提出适合其水平的任务和要求，确立一个适当的目标，使其经过努力能够完成。如：好学生一遍做对了题目要表扬，随读生经过几遍甚至几十遍才做对的，也要表扬、鼓励。在平时的课堂教学中，教师还要有意地创设情境让随读生主动参与。创造机会让他们表现自己的才能，发挥其特长，及时发现他们身上的闪光点，减少他们学习中的挫折，尽可能多地给他们以肯定和赞扬，从而使他们在不断地成功中培养自信，激起他们对成功的追求。三、教师要善于寻找发现他们身上的“闪光点”。随班就读学生是班集体中的特殊群体，由于他们学

7、习成绩不理想，又不善与人交流，时间一长，就形成了一种自卑的心理。因此，他们在集体中能够处于一种弱势状态。但是，作为教师，我们应该清楚地认识到，随班就读学生也有自尊，他们同样渴望得到老师的关注，渴望得到同学的认可。因此，教师对这部分学生其不能袖手旁观，视而不见。教师除了上好课外，还必须关心、爱护“随班随读生”，对“随班随读生”应不吝惜微笑，不吝惜爱的倾注，不吝惜热情的鼓励，激发他们学好功课的兴趣，帮助他们树立学习的热情和信心。盈盈之春水，是开启搁浅之舟的外因。教师要最大限度地鼓励和激励他们，对他们不要轻易说“笨”、“

8、蠢”等，以致于伤害他们的自尊心，挫伤他们的积极性。四、针对认知差异采取因材施教。了解“随班就读生”的知识缺陷，巧施释疑排难。有人说过：绝不会有不愿意学习的孩子。“随班就读生”也迫切希望自己能成为学习上的佼佼者。但由于他们知识缺陷多，易产生厌学心理。为化解这一矛盾，教师要必须做到两个了解：一是了解他们学习新知识时可能存在哪些障碍；二是了解他们对哪些知识产生困难