培优帮困工作经验总结.doc

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1、培优帮困工作经验总结王玲霞后进生的辅导工作是作为一名教师最重要，也是最辛苦的工作。为了全面贯彻、实施素质教育，教师的教学也就应该面向全体学生，不偏袒，不歧视学生。对全体学生都应给予平等的教育，关心和爱护，对后进生应该特别关照，他们有权力享受老师特别的爱。本学期虽然我步入教师工作不久，但按照学校的指示，也对我所带课程班级中的后进生进行着辅导，我通过内化教育，使学生的学习动机、学习积极性大大地被调动起来，不管是优等生或是学困生，现已能明确自己的学习目的，不时为别人，而是为自己。对于此项工作，我个人主要有以下

2、几方面的经验和收获。一、指导学法，切实提高优生的学习成绩1、认真备课，认真上好每一节课。备课既要准备学差生的情况，也要备优生的课，使学优生有所获，提高学习成绩。2、课堂教学要注意联系生活实际，新课程改革提倡在生活中学习，社会处处有思品，思品处处有社会。借用生活中的实际事例，更容易为学生创设学习的情景，更容易吸引学生的注意，学生只对自己感兴趣的知识有兴趣。3、应用多媒体辅助教学，充分吸引需要帮助的学生的注意力，注意运用艺术性的教学语言，运用生动形象的多媒体画面来引导学生进入积极的学习状态，思维状态。4、教

3、学中注意贯彻面向全体因材施教的教学原则。教师在课堂教学中既要关注那些学习状态积极的同学，更要关注那些需要帮助的学生，讲授新知与反馈练习都要分层设计，保证优生满足的情况下，也一定要让学困生体会到学习成功的喜悦。平时的课堂作业和小组活动也可依据本班情况采取分层讨论的办法，帮助学困生找到学习的自信，让学优生更加努力。二、采取具体的转化措施，提高学困生的学习成绩1、对学生采取“一帮一”的措施。以“优”带“差”，教学相长。“学生一帮一”即品学兼优的学生帮助一个学有困难的学生，利用课余、休息时间给予适当的学习指导与

4、帮助。2、利用课余时间对学困生进行辅导。除平时课堂对学困生多关注外，课间及时辅导和利用午后放学的时间专门辅导，并及时总结学困生转化的成功经验，在班级中树立学优生典型，相信榜样的力量是无穷的，以典型来诱导学困生的学习动机。3、建立家校教育“互联网”，了解学生背后的实际情况，沟通家校之间的联系，对学生每取得的一分进步都及时告知家长，争取家长们的配合，及时与家长沟通，给家长提供必要的教育方法的建议和意见。4、开展好心理咨询，加强心理健康教育。根据学生生理、心理特点和身心发展的规律，运用相关的心理教育教学方法和

5、手段，有针对性地实施教育，从了解学困生心理入手，使学困生对心理健康教育有积极的认识，心理素质得到提高。5、实行“低、小、多、快”的教法改革。准备知识，基础，能力和心理准备的实际，把起点放在全班同学都可以达到的水平上，使新旧知识产生联结，形成网络。根据学生实际、确定能达到的实际进度，把教学的步子放小，将教学内容按由易到难，由简到繁的原则分解成合理的层次、分层推进。在实际教学中，学生活动时间一般达到三分之一至二分之一，教师一次持续性讲课控制在10分钟以内。快速反馈，及时发现学生存在的问题，及时矫正及至调节教

6、学进度，从而有效地提高课堂教学的效益。本学期，我相信经过这段日子的努力，我所帮助的学生会有一个明显的进步。没有最好，只有更好！只要你愿意付出，愿意走进每位学生的心中，那么这些祖国的花朵一定会在阳光的普照下，绽放出属于自己最美的笑容！