夏勇(化名）的变化.doc

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1、夏 勇(化名）的 变 化两年前，我所带的班上有个孩子叫夏勇。这孩子个子不高，长的很匀称，不胖也不瘦，瓜子脸上一双亮晶晶的眼睛很有神，行动很灵巧，一看，就是个机灵聪明的孩子。那段时间，他上课总是没精打采、懒洋洋的，课堂上还时不时给捣个乱，作业经常不交，交上来的作业字也是乱写一通。有一次我在课堂上问孩子们的愿望是什么，许多孩子说了很多，而他突然嬉皮笑脸的说“没有！”课堂上，他总和大家反着来，下课了，我把他叫到办公室，他一直低着头，不敢看我，就像一只斗败的公鸡，只是垂头丧气的在那站着，我不问，他就一声不吭的在那站着

2、。我并没有问他课堂上的事，而是直接问他：“爸爸妈妈是出去打工了还是在家呆着带你？”“打工去了，外婆在家带我。”依然低着头，表情无任何变化。唉！又是一个留守儿童。我的心底油然而生怜爱之情。我的手不由得放到他的头上，轻轻抚摸着。我望着他，把他的小手握到我的大手中，他抬起眼皮望望我，“想爸爸妈妈吗？”“不想！”我感到很诧异，“怎么了？”“爸爸总是打妈妈。”“是吗？”“爸爸总问妈妈要钱，妈妈不给他就打妈妈，他拿上钱就出去玩，抽烟、喝酒，现在在外面欠了几万元的账。妈妈怕爸爸就偷偷跑出去打工了，不让我们告诉爸爸她去哪了。

3、爸爸对我也不好，总打我。那次他带上我找到妈妈那去了，见到妈妈把妈妈关到屋里又骂又打，不让我呆在屋里，我把门踹开，见他手举电扇要向妈妈砸，上去抱着他的腿就咬，电扇从他的手中掉了下来。”孩子的眼中流露着仇恨。当孩子说完这些话时，抬起了头望着我，我一只手拉着他的手，另一只手抚摸着她的头同情的望着他------他看我的眼神慢慢没有了仇恨，那眼神慢慢变得纯洁、清澈起来，我用手捧起了她的小脸，他笑了，是那么的灿烂，孩子告诉我：“老师，别告诉别人。”我答应了，并和孩子拉了勾。从此，常早晨上学时在校门口碰到他，我就喊他“夏勇

4、，过来！”我拉着他的手我们一起进校门，或者我用手摸摸他的头，边走就问问他昨天作业完成情况或和他聊上几句。和我在一起，他没有了师生间的拘谨。有几天，我看他总站在乒乓球台边看别人打乒乓球，我问他：“喜欢吗？”“嗯！”他绵绵的回答。“那老师给你买一副吧！”我对他说。他抬头望着我，喜悦、羞涩交织在一起，他没有回答我，只是这么把我看着，我拍拍他的肩膀，说：“去玩去吧！”他满脸笑容的一蹦一跳的走了。第二天，我给他拿来了乒乓球拍，我叫他来，当他看到乒乓球拍时，眼睛更亮更有神了，拿到球拍就一溜烟朝乒乓球台跑去。过了几天，他理

5、了个发，人精神多了，课堂上听讲也比以前认真了，也不太捣乱了。有一天放学了，大家都在收拾书包准备回家，唯独他还趴在那写作业，“夏勇，回家了，回去再写。”他头也不回，“我马上就写完了。”看他那认真劲，放佛教室就他一个人，我不忍再喊他，就静悄悄的呆在旁边等着，过了几分钟，他站起来，边收收拾东西，腼腆的望我一下，嘴里小声说“我写完了。”脸上挂着淡淡的笑容。他的专心、执著、腼腆让我至今难忘。孩子在变着，这是值得高兴的，尽管他有时**病还会范一范，总体来说乖多了，我交代他的事，总是认真完成，回想一下，我只是给了这个孩子信

6、任和一些如父母般的关爱呀！我们教育孩子，其实是不能急的，生活琐事关爱他，等待他的变化，他肯定会给你回报。评析：   这个孩子的变化，对我有几点启示。首先，我们如何建立师生间的信任关系。师生关系是一对特殊的人群关系，我们教师要教育好学生，师生关系起决定作用。师生之间只有建立了信任关系，孩子才会信任你，听你的，我们的教育才会有效果。其次，人的转变是需要时间的。教育是个过程，是人转变的过程，这个过程需要的时间有可能很短、有可能很长，这个过程的道路可能笔直、可能弯曲，我们教育者应能耐得住性子，等待他的变化，也就是说，

7、静等花开。