景区开发与管理（草原生态与旅游）

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1、景区开发与管理（草原生态与旅游）专业建设方案青海畜牧兽医职业技术学院二〇一一年十月32目录总论4一、专业建设背景与基础5（一）专业建设背景5（二）专业建设现状6（三）专业特色和优势7（四）专业建设中存在的问题7二、专业建设目标8（一）专业建设思路8（二）专业建设目标9三、建设内容10（一）人才培养模式与课程体系改革101．人才培养模式改革102.人才培养目标和规格113.构建“分层递进式”的课程体系12考虑构筑“双语”课程和教材的难度和实际工作需要，课程和教材建设预算总计投入62万元155.课证融合建设15（二）构建“校企融合、专兼结合”的师资队伍161.教学团

2、队建设162.专业带头人培养163.专任教师“双师”素质培养164.骨干教师培养175.兼职教师队伍建设17（三）建设校企合作、工学结合运行机制和质量保证体系171.校企共组专业指导委员会172.校企共同参与保障教学质量17（四）实习实训条件建设18321.景区旅游管理实训系统182.校内生产性实训基地20（五）社会服务能力建设22（六）专业教学资源库建设23三、预期效益23（一）人才培养模式创新，培养了一批本土化专门人才23（二）课程建设成果突出，提升“双语”教学和实训水平24（三）教学团队更加优秀24（四）实训条件明显改善24（五）社会服务能力增强25四、建

3、设进度和预期绩效25五、投资预算3132总论依据《教育部、财政部关于支持高等职业学校提升专业服务产业发展能力的通知》（教职成〔2011〕11号）、《教育部关于推进中等和高等职业教育协调发展的指导意见》（教职成〔2011〕9号）、《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》、《教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》《教育部、财政部关于实施国家示范性高等职业院校建设计划加快高等职业教育改革与发展的意见》（教高［2006］14号）、《教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》（教高[2006]16号）、《青海省国民经济和社会发展第十二

4、个五年规划纲要》、《青海畜牧兽医职业技术学院“十二五”发展规划》等文件精神，在反复论证的基础上，制定出本建设方案。本方案分“总论”、“专业建设基础”、“专业建设目标”、“专业建设内容”、“专业建设改革举措”、“专业建设绩效”、“经费预算”、“保障措施”等内容。项目建设总投资300万元。其中中央财政专项资金200万元、地方配套50万元、学院自筹50万元，全部用于景区开发与管理（草原生态与旅游）专业人才培养模式及课程体系的建立与实施、校外实训基地建设与基地运行管理、师资队伍建设、部分实验室仪器设备购置、实训实习耗材补贴及实习意外伤害保险等。本项目，经过两年建设，使本

5、专业成为立足青藏高原，面向西部，培养掌握藏汉“双语”会话能力的景区高级服务人才和初中级管理人才培养基地，成为我国高职院校同类专业面向草原生态旅游业建设的标杆，发挥引领与示范作用。32景区开发与管理（草原生态与旅游）专业建设方案一、专业建设背景与基础（一）专业建设背景近年来，在省教育厅等部门的支持下，根据青海社会经济发展的实际需要,景区开发与管理（草原生态与旅游）专业在人才培养模式、课程体系、师资建设和生产性实习基地建设等方面取得了一定成效。青藏地区景区行业2011年人才需求总量达到0.11万人，并将以每年3.6%—5%的速度增长，提升景区管理行业，尤其是面向草原

6、与生态旅游业从业人员学历需求量大，而我省草原旅游景区从业人员普遍存在学历低、职称低、景区管理专业毕业生所占比例低和会藏汉“双语”导游人才急缺的“四低”现象。同时，民族地区草原旅游景区人才需求也越来越专业化，对景区营销策划、草原生态旅游、探险与漂流等特色产品的专项人才需求日益增大，同时，新出现的“草原生态旅游景区”需要培养“专门人才”，如草原观光旅游、草原生态旅游、藏家乐等新兴类型景区景点。因此，培养景区景点从业人员的专业化技能和具备藏汉“双语”能力的专门化人才，已是青藏高原景区良性经营管理和促进民族地区社会经济发展的重要保障。从民族地区32景区人力资源素质要求来

7、看，景区的主要工作任务集中在以下几个方面：a.旅游专项服务；b.旅游接待服务：c.景区宣传策划；d.景区整体规划与建设；e.与旅行社合作及其他景区沟通与联络；f.培训与质量管理。这些工作任务的设定为专业课程设置及学生专业素养要求提供了一定的依据。从对人才能力的需求上来说，景区需要具有相关专业基础知识，具备较高动手操作能力、藏汉“双语”沟通能力、适应能力的技术人员，他们应能按流程做重复性的劳动，还应能按实际需要适时地应变、与不同民族的游客较好地合作，同时要有吃苦耐劳的品质和对企业起码的忠诚度、专业操守与较高的个人素养。（二）专业建设现状1.专业特色明显景区开发与管

8、理（草原生态与旅游）专业