资源描述：
《高校第二课堂育人模式分析探讨.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、高校第二课堂育人模式分析探讨霍晓伟内蒙古民族大学动物科学技术学院摘要：第二课堂是拓展学牛综合素质、实践能力和创新意识的一种新型课堂，本文就本院学牛第二课堂的现状，第二课堂活动的特点和活动设计方案进行分析，第二课堂存在的问题进行阐述，为构建第二课堂模型体系提供理论参考。关键词：第二课堂;育人模式;大学牛;AnalysisandDiscussionoftheSecondClassEducationModelinUniversitiesHUOXiaoweiCollegeofAnimalScienceandTechnology,InnerMongolia
2、UniversityfortheNationalities;Abstract：Thesecondclassisanewclasstoexpandthestudents'comprehensivequalityandpracticeabilityandinnovationconsciousness,thepresentsituationofthesecondclassstudentsinourcollege,analyzesthecharacteristicsanddesignactivitiesofthesecondclassroomactivi
3、ties,secondclassproblemsaredescribed,andprovideatheoreticalreferencefortheconstruetionofthesecondclassmodelsystem.Keyword：thesecondclass;educationmode;collegestudents;为贯彻“博学明理，崇徳至善”的校训和“智圆行方”的育人理念，不断打造“以学牛为木、素质培养、开拓创新、追求卓越”培养理念，积极探索应用型大学教学的新途径，为学牛个性化、探究化、高质化和自身发展提供发展空间，动物科学技术
4、学院一直将第二课堂作为课堂教学的重要补充形式，开展了多种形式和特色的第二课堂，第二课堂是除了常规的课堂教学以外，开展多种形式的文体娱圧、社会实践、科技创新和科研活动捉高了学生的素质教育，培养了具有综合能力和实践能力的高等教育人才。1调查对象及样本情况我院有三个专业动物科学、动物医学和水产养殖，屈于农业院校的艰苦专业，大部分学生不愿选择这三个专业，因此我院的总人数为550人，根据统计学中样木推断总体的思想，根据随机化原则发给代表性的学牛调查问卷180份，收回有效的问卷180份，回收的问卷占总数的32.73%。从调查的样木中，男牛占50%,女生占50
5、%,男女比例为1:1;大一占样本总数的33.3%,大二、大三、大四分别占样本总数的22.2%。2参与第二课堂活动的现状和特点2.1参与第二课堂活动现状针对全院学生关于第二课堂开展活动的满意度调查发现，“满意或非常满意”占65%,“一般”占25%,不满意”占10%,从第二课堂满意度的调查数据中可以看出我院开展第二课堂是成功的。另外，参加第二课堂活动的方式，社团活动占38%,校园文化占31%,社会实践和志愿者服务类占36%,科技创新活动占18%,可见我院的社团活动参与度高。2.2参与第二课堂活动特点分析第二课堂作为新型翻转课堂和教学改革课堂，学生参加
6、主体意识不强，被动参加的比例相对较大，活动内容少，学生普遍认为形式化强，实质性差，多增加第二课堂活动的多样性、活动的内容、活动方式等来提高学生的自主选择权利，提高自身素质。3第二课堂活动的设计3.1开展科研创新活动，培养学生科学素养大学是人才培养的基地，讲座则是在大学学习生活一道美丽的风景，形式多样化的讲座不仅能丰富校园文化，增加学习气氛，深入学习理论研究和学术创新等，并且通过学术讲座如“做最好的自己”，“大学生素质教育”來引导大学生的前进方向。通过“畜牧兽更专业相关讲座”来了解本专业的研究方向和就业去向。开展科技创新活动，如“蛙心收缩的记录和心
7、肌的特性”动物医学、动物科学专业技能大赛、计算机技能大赛、鱼类解剖大赛，“民族团结，爱我中华”书法设计大赛等。校园安全情景剧设计大赛、“崇尚科学，反对邪教”漫画展、“挑战杯”论文大赛、校级“挑战杯”创业设计大赛，其中“波特绿色饲料创业计划”获一等奖，“科普协会”科学作品展示活动策划大赛，“趣味运动会”设计大赛,“中华美德颂”读书大赛，“领悟人生，展示风采”读书活动，“科技兴国文化塑人”辩论赛，《做最好的自己》的身心健康讲座，《大学生素质教育》为主题的讲座，召开《校企合作研究论坛一内蒙古东部反刍动物流行病学调查防控技术研讨会》，强调了校企之间的合作
8、带给学生的一些动手能力和实践经验，为专业课的学习提供真实的材料，体现了理论联系实践的道理。校企合作不仅明确了就业的方向而且为我院教师研究
