[精品]重视学生观察能力的培养.doc

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1、重视学生观察能力的培养西山咀小学赵德刚观察能力是指运用感官进行有目的，有计划，持久的知觉活动。它是学生认识自然,获取信息必不可少的一种智能活动。观察在科学研究上具有重大作用，许多生命现象和生命活动的规律是由生物学家通过观察发现的。因此培养学生的观察能力显得丁分的重要。一、明确观察目的。观察是有目的，有计划的，并和思维活动紧密结合的主动知觉。在教学时，首先应向学生提出明确的观察目的，这样可以减少观察的盲目性，能把注意力集中到所需要观察的地方。明确观察目的，才能充分调动学生的主动性和积极性，从而比较认真、细致、持久地进行观察。如果学生对观察的H的任务

2、不明确，所观察到的对彖往往是肤浅的,不完整的，观察行为可能漫无目的，杂乱无章，未能达到理想的观察效果，未必能达到教学目的。因此，让学生首先明确观察目的，是达到教学目的的根木保证，也是培养学生观察能力的前提条件。二、制定观察计划。观察木身是一种有H的、有步骤、有重点的行为。教师在让学生观察之前，应制订好周密的观察计划。背先向学生提出明确的观察H的和观察重点，然示制定观察步骤。三、掌握观察方法，培养观察能力。观察方法对学生来说往往是陌生的，教师应在教学过程屮根据观察对象和观察目的，指导学生正确使用相应的观察方法，以达到教学H的，培养学生的观察能力。（

3、1）明确观察程序观察程序是指应对生物体的形态结构按照一定的顺序进行观察。比如，观察水稻病害，可以指导学生先观察水稻的整体外形，再进一步观察局部的特点。（2）学会观察方法。正确的观察方法对学生学习《农作物保护》这门学科显得非常重要，它有助于学生对知识的了解和掌握。如：对比观察是抓住事物的特点比较其异同的方法。有比较才有发现，对比观察有利于迅速抓住事物的共性和个性进而抓住事物的本质。比如，观察水稻大螟和二化螟、三化螟，可指导学生进行对比观察。通过对比观察，学生就能够正确理解和掌握它们的不同特点，从而使学生获得对不同事物进行对比、分析的能力。四、培养学

4、生良好的观察习惯培养学生良好的观察习惯，秤先要向学生讲清道理，使他们明确目的，自觉产生观察要求，努力养成认真、细致、耐心、敏锐的观察品质，变“要我观察”为“我要观察”。培养学生勒于观察应从培养学生观察的积极性入手。浓厚的学习兴趣，是启辿学生求知欲望，培养学生观察能力的重要手段。如教学屮观察油菜的形态，应把学生带到大白然中去采集油菜标木。教师重点指导学生观察油菜的外形特征，充分调动学生的多种感官参与活动，使学生在大白然的熏陶中提高能力，增长知识。总Z,培养学生的观察能力是完成教学任务，学好科学知识，提高学生素质的重要手段因此，我们在平时的教学屮应使

5、学生勤于观察、善于观察、乐于观察，从而真正提高学生的观察能力。