关于引企入校、创新校企合作办学模式工作的探讨.doc

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1、关于“引企入校”、创新校企合作办学模式工作的探讨“引企入校”共建校内生产性实训基地，是由职业学校提供场地与管理，与行业及企业进行联合，通过生产产品、研发技术、服务社会等生产性过程，实现经济效益，并在生产过程中培养学生的实践技能，提高学生的综合职业能力的一种实践性教学模式；是学校和企业形成的一个利益共同体，是校企之间的深度合作，投资主体是企业和学校，运作模式为企业化管理的形式。学生在生产性实训基地可以学习职业知识、职业技能，掌握生存的真本领，实现教学与企业对接，让学生零距离接触社会，真正实现学生顶岗实习、实现学生零距离就业，着眼于在实际工作中培养学生的实践技能，提高学生的综合职业素质与

2、能力。近几年来，学院紧紧围绕主干专业，充分发挥办学优势，密切关注企业需求，寻找利益共同点，与企业开展了广泛的合作，基本形成了校企按需组合、资源共享、优势互补、相互支持、共同发展、合作共赢的发展模式，校企合作取得实效。目前，我院各大类专业都建立了行业企业专家参与的专业建设指导委员会；开展了校企人员互聘；开设了多个企业冠名订单班。一、指导思想和目标深入贯彻党的十八大会议精神，全面落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2001-2020年）》，借鉴德国“双元制”理念，围绕培养高质量技术技能型人才这一目标，校企双方共同建立人才培养基地，共同制定人才培养方案，共同实施专业标准建设、课程体系构

3、建、教学内容改革、教学组织管理及职业教育研究工作，互派教师和技术人员担任授课教师和实习指导教师，共同参与学生管理，共同对学生进行考核评价。二、“引企入校”、创新校企合作办学模式的工作原则面向社会行业、校企合作培养、优先服务企业、互惠共赢发展三、“引企入校”、创新校企合作办学模式的具体方法1.学做合一，共建实训基地。学院与合作企业在签订协议时明确双方职能，校企共建实训基地，明确学校与企业的设备资源、技术资源共享，一些基础性的企业技术、行业知识要渗透到课堂。首先，实训基地应体现技能实训功能和生产研发功能，使学生在实训过程中提高技能，实现可持续性发展。实训基地不能只作为延长企业生产线的平台

4、，或学校完成校企合作任务的形式主义渠道。其次，确保引进的设备和生产工艺与企业同步，生产过程完全一致，以免学生在校学习与毕业就业完全脱节。第三，实训过程要体现出序列性、递进性和完整性，由易到难，循序渐进，根据制定的人才培养方案编写的校本教材来科学合理地完成实训教学，使之既符合学生的认知规律、学习经验和心理特点，又适应企业的岗位技能、职业素养，实现由学生到职业人的角色转变过程。2、真实情境，共担实践教学。对于学生实训、生产实训、顶岗实习等实训课程原则上在理事单位实施，由院校教师和企业教师共同承担。引起入校模式下，企业单位承担向院校推荐教学所需聘请的专业人员和指导教师的义务，同时，在企业生

5、产允许的情况下，尽可能为学校的学生实习、教师实践提供方便。学生在企业的真实情境下学习，不仅可以提高实践技能和职业素养，还可以获得工作过程知识以及相关的隐性知识，促进就业。3.身份互换，联合培养师资。成立了由学院和企业共同组成的专业教学团队，并聘请企业资深专家担任专业带头人；合作企业根据学校要求，有计划安排教师到工程项目进行生产性实习或参加实践锻炼，专业教师以项目经理助理的身份定期在企业进行实践锻炼，培训和提高专业教师的实践技能和执教能力，促进“双师”结构教师队伍建设。　4．共同评价，实施双证毕业。学院负责理论教学和校内实验实训教学工作，为学生颁发毕业证及各种职业资格证，企业负责生产性

6、实习和顶岗实习教学工作，并为学生颁发实践技能培训证。保证每个毕业生拥有毕业证、职业资格证、英语等级证、计算机等级证、职业素养合格证、实践技能培训证等证书，培养学生实践能力和职业素养。5.优势互补，共建服务平台。企业定期发布人力资源供求信息，举办专场招聘会，将企业在全国各地施工项目情况通过共建视频教室转播到学校，为学生实习、就业提供服务。学校利用校内实训条件为企业提供技术支撑，资源共享，承担企业部分生产任务，并根据实际组建课题研发团队，立项研究，共同解决生产中的实际问题，真正实现合作共建，互惠共赢。6.有的放矢，共同参与招生。企业参与学院招生宣传策划，在学院的招生工作中，企业专家直接参

7、与了学生面试、专业咨询及专业教育，同时，还在二年级中完成订单班。7.订单培养，实施企业用人。学校、企业、学生签订了“订单培养”三方就业协议，学生只要顺利完成学业，企业承诺100%接收。学习期间，学生到企业参加顶岗实习，同时，企业为学生搭建国际交流学习的平台，以提高学生的专业素质和就业能力。　　四、引企入校合作模式运行机制　　引企入校合作模式的运行涉及学院的教学管理、学生管理、教师管理、教学投入管理、教学质量监控等方面的工作，校企双方在理事会领导下，通过建立