通用技术教学反思_纸桥制作.doc

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1、必修二：技术与设计2主题一结构与设计《纸桥模型制作》教学反思本主题《结构与设计》要求学生：了解结构的涵义，能从力学的角度理解结构的概念和一般分类；能结合1〜2种简单的结构案例，分析结构是如何承受应力的；能通过技术试验分析影响结构的强度和稳定性的因素，并写出试验报告；能确定一个简单对象进行结构设计,并绘制设计图纸，做出模型或原型；能从技术和文化的角度欣赏并评价典型结构设计的案例。在上《纸桥模型制作》这一课时，首先，播放《各种各样的桥》视频让学生归纳桥梁是由哪几个部分组成各有什么特点，虽然大部分学生已经在课前知道了桥梁的组成部分，但是

2、可能具体的名称不是很清楚。通过播放视频，桥梁知识介绍加深学生对桥梁结构的认识。但发现在进行部分环节时学生的反应和学习效果并不是很好。因此，接下来谈一谈我的这节课存在的问题、问题出现的原因以及相应的解决方法首先，在引入学生要自己做纸桥这个环节处理的不好，只是把任务布置下去，并没有激发学生的需求，因此学生的兴趣并不高涨。这里应当给学生展示其他同学做的纸桥模型，并设计竞赛，分组进行设计，最后评选奖励。再者，在要求学生画设计图之前的要求讲述的不是很详细，因为自己对设计图也不是非常了解。可以在相关网站找一些桥梁的设计图给学生看，这样他们可以

3、直观的认识什么是设计图，可以自己去发现设计图中应该包含的要素，他们自己画的设计图也就不会那么没有章法，那么接下来评价设计图这个环节也不会出现学生没有反应的情况。最后，由于时间的问题导致画设计图这个环节的耗时太长，学生没有修改自己的设计图，还可能因为自己在讲述画设计图的要求时没有讲好，在评价时，各组完成效果不是很好，出现评价困难等问题，应当让学生自行设计评价表，将一座桥的设计图，需要哪些要素，进行标准化评比。最后学生做纸桥的时间也很仓促，应当给学生充足的时间，课下去完成。对于通用技术实践性比较强，学生动手能力差别也比较大，课堂中的每

4、一个环节都很重要，一个环节的差错就有可能导致后面所有环节的不顺。因此，在备课时要考虑到每一个环节，保证每个环节的顺利进行。本次竞赛发现，好多女同学的动手能力，设计能力也是非常好的，在分组时还要考虑人员的分配问题。