紧密联系生活实际 培养学生正确理想.doc

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1、紧密联系生活实际培养学生正确理想摘要：思想品德是一项集思想性、人文性、实践性与综合性为一体的重要教学科目，对于促进初中学生正确思想观念和良好道徳品质的形成与发展，使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义合格公民有着重要的促进意义。教学中教师教师要引导学生紧密联系生活实际，通过引导学生严格要求自己、做好人际交往、过好社会生活、做好未来规划等角度入手，培养学生止确的科目认知、端正学生的个人理想，引导学生理论结合实践、课堂联系生活，提升学生的思想品徳综合技能。关键词：思想品德；生活；理想；教育中图分类号：G632文献标识码：B文章编号：1002-7661(2016)03-071-02一

2、、引导学生严格要求自己，为远大理想打好基础青春期是人一牛屮最美好的时光：在这个时期生命开始了全新的阶段，步入了更高层次的学习生涯；同时在这个阶段，每个人都充满理想与信心，最具潜在的力量和创造性。另外学生的自我意识逐渐觉醒，梦想更多了，激情更加澎湃，开始思考着远大的抱负，对未来充满了憧憬。然而由于学生自身的身心发育不同步、综合认知能力较弱，可塑性较强，教学中教师要引导学生严格要求自己，不断约束自己的不良行为，为H后的学习发展打好基础。近些年来的青少年犯罪案件、青少年受害案例逐渐增多，青少年作为家庭的希望、民族的未来，教学中我们耍引导他们珍爱我生命，远离危险。例如要引导学生关注自己的生命安全，

3、树立安全意识，呵护口己的生命；当生命受到不法侵害时，运用法律武器來维护；还要引导学生掌握一些自我保护的知识和技能（如防震，防雷，防火知识；在面对危险的时候，永不放弃生的希望，敬畏，尊重生命；还要不断提升自身的综合技能，让生命变得充实，对社会有所贡献，对他人有所帮助；更要远离不良诱惑和危险，珍惜时间，好好学习。进入青春期后，学生的身体机能发育迅速，不少学生因此觉得自己已经长大，产生好高鸳远、盲目自大的不良习惯。然而由于缺乏一定的社会经历、牛活经验，往往会在学习牛活屮遇到不少的挫折。这就需要教师要引导学生不断磨练意志：在战胜挫折的过程中磨练意志，同时在磨练意志的时候要需要持之以恒；在不懈追求冃

4、标的过程中磨练意志，实现学生的长远发展。“腹有诗书气自华”，中学阶段正是学习的好时期，教师在教学中耍引导学牛养成良好的学习认知能力，培养自设的高雅情趣。教学屮我们要引导学生从良好的兴趣爱好开始，学习科学文化知识，也要有乐观上进的精神状态，抵制低级趣味，为自己的日后学习发展打好根基。二、引导学生做好人际交往，为实现理想拓宽渠道人是群居动物，人际交往是每个人日常学习生活中必须经历的事情。然而在H常生活屮我们经常会发现这样的现象：有的人和谁都合得来，和大家的关系都很好，册友多；而有的人大家都不愿意和他接触，朋友较少。这就是交往技能差别带来的不同效果。随着社会的发展，对于人与人之间的交流合作、协作

5、探究能力有了更高的要求。中学生作为未来的建设性人才，教学中就需要教师能够引导学生做好人际交往，提升学生的人际交往技能。例如教师可以引导学生进行课堂讨论：大家喜欢与什么样的人交往呢？经过大家的论述，得出诚实守信、相互信任、彼此尊重等几个关键词。在此基础上教师就可以引导学生进行理论延伸：大家都希望与这样的人交往，那么只要大家都成为了这样的人，就能够和拥有良好交往品质的人交往了。引导学生认识到“己所不欲勿施于人”的道理，以此来培养学生良好的交往品质。对于不少学生好吹牛、喜欢忽悠人的现象，教师在教学屮要引导学生做到：重视承诺，要对自己的承诺负责，努力完成自己的承诺。另外也要慎重承诺，作出承诺时要量

6、力而行，不要承诺自己做不到的事。更要做到认真负责，在实现承诺时要按自己的许诺去做，不推脱责任。对于男女关系问题，教师耍引导学生认识到这是一种正常心理反应：随着年龄的增长，处于青春期的学牛往往会对异性产生好感，这时一种正常现象。但如果沉溺于其中，就会影响大家的学习和情绪，带来不必要的困扰。当异性向我们表达爱慕之情时，要学会坚决的拒绝，但要尊重对方的情感，为对方保密，以适当的方式提醒对方，在交往的过程中应保持适当的距离，在平时的学习、生活中，我们要与对方友好相处，正常交往，这样才能够让我们更好的开展学习生活。三、引导学生过好社会生活，为实现理想做好行动在少数民族偏远地区，小学生大多每天都回家、

7、参与社会生活的机会较少，进入中学后，学生的交往范围进一步拓展，参与社会生活的机会更多。教学中教师也要引导学生在社会生活的过程中能够有效抵制不良诱惑：比如要有较强的自控能力，该做的就做，不该做的就不做。还要培养自身健康的兴趣，养成良好的习惯。在课下多参加一些集体活动，主动避开不良诱。也要慎重交友，对于对不良诱惑和不当要求坚决拒绝。在面对可能的暴力侵害时，既要靠自己，远离暴力侵害是第一道防线,同时依靠自己的智慧，准确做出判断