紧密联系实际.doc

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1、新课程实施如何紧密联系学生的生活实际。在学习资源的整合与开发过程中，我们认为，要正确地理解教学实践与直接体验生活（获取直接经验）的关系。杜威的“教育即生活”理论这样写道：最好的教育就是从学生生活中学习。学生学习知识，不应该局限在课堂教学这个主阵地上，把课堂教学之外的引导、教育也应该得到重视。我们应该把这些知识有机地渗透到学生的生活中，并且应该在平时利用一切可以利用的教学资源，丰富学生对知识、概念的认识，直至他们能比较深刻地理解、灵活地运用，才能真正达到预定的教学目标。这个过程是对主阵地的延伸、深化，也是学生消化知识的过

2、程，更可能是学生展示自己的才能、发展自我个性的大舞台。    以语文学科为例，新课程标准指出，语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力。要沟通课堂内外，充分利用学校、家庭和社区等教育资源，开展综合性学习，拓宽学生的学习空间，增加学生学习语文实践的机会。这里的“语文实践”固然不排除让学生走出课堂，走向社会，走向自然去观察，去识字，去读春联，去品广告，去剪报贴画，去搜集资料，去寻找一切可以利用的语文学习资源，去开展一切带有“语文性”的实践活动。然而语文实践的内涵远远不止这些。语文实践的主渠道还在课堂，课堂上让学

3、生实打实地看书、朗读、背诵；让学生直接进行阅读的思考、欣赏、评价；让学生直接练习作文的取材、构思、起草、加工、拟稿、修改；直接练习口语交际。总之，一切直接接触语文材料的感知、理解、品味、感悟、积累、表达是更重要、更经常、更核心的语文实践。那种认为语文实践就是让学生直接体验生活，直接参加社会实践获取直接经验的认识有失偏颇。新课程标准之所以提出加强语文实践，主要是为了改变课堂上教师接二连三的分析讲解挤占了学生读书实践的时间与空间的做法，还读书实践与学生。