简析网络课程建设之反思.doc

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1、简析网络课程建设之反思（作者：李桂英发表时间：2014年11月）论文摘要网络课程是课堂教学的补充。课程采用启发式、讨论式的教学方法，强化教学内容的改革，教学形式灵活多样，注重实践环节。现阶段，网络课程建设投入不足，课程平台无法进入，课程内容无法更新。学校应建立网络课程建设与运行的长效机制，在转变观念、资金投入，硬件建设等方面予以加强。论文关键词行政法学网络课程建设我国的网络课程建设源于教育部《关于实施新世纪网络课程建设工程的通知》（教高司29号），后又有一系列部委文件睥涉及到网络课程建设。教育部在《现代远程教育资源建设

2、技术规范》中指岀“网络课程是通过网络表现的某门学科的教学内容及实施的教学活动的总和，它包括两个组成部分：按一定的教学目标、教学策略组织起来的教学内容和网络教学支撑环境。”豎实践中，网络课程有两种：一是远程教育的网络课程，主要适用于电大教学，另一是高校网络课程，主要应用于高校课堂教学的辅助手段。笔者所任《行政法学》的教学，有幸被学校选为应用于课堂教学的辅助手段的网络课程，本文拟对这一意义上的《行政法学》网络课程即高校网络课程，加以反思并提出初步建议。《行政法学》，在我校政法系开设，主要适用于公共事业管理、行政事业管理和思

3、想政治教育三个专业，为两个管理学专业的必修课和思政专业的选修课。以往，我们采取传统的课堂教学方式讲授《行政法学》。在2007年，为了迎接教育部本科教学水平评估,学校将之作为网络课程，笔者就《行政法学》进行了以下建设：首先，精心准备资料。主要有：课程简介，教师简介，课程教学计划以及计划表，电子教案，幻灯片、教学视频，教学录象，学科参考文献和历史发展，主要任务介绍，辅导与练习题，自测题以及答案，课外视频资料，课外阅读资料与案例分析等等。并随时根据教学进度发出课程公告，布置作业，公布作业答案并及时进行课堂讲评和网上总结，组织

4、网上答疑活动。其次，在教学内容上，一是在教学内容方面注意将法学研究的最新成果介绍给学生。二是注意在教学过程当中引导学生学会关注立法动态和立法信息。三是对学术上有争议的问题，将不同的学术观点介绍给学生，启发学生的思维，开阔学生的眼界，拓宽学生的知识面。再次，在教学方法上，改变过去单一的讲授方法，引入课堂讨论、案例分析等方法进行教学。教学改革过程中，还注意把声像资料反映的一些典型案例播放给学生，提高学生学习的兴趣和直观性。在考试方面，增加了更多的客观性试题和案例分析试题，以适应司法考试的需要。第四，在教学过程中，把有关声像

5、资料引入课堂教学，作为教学辅助手段。播放《中国法庭》、《律师视点》，《今日说法》、《法律讲堂》等声像资料，提高了学生的学习兴趣，通过教学内容的直观性和教学方式的生动性，取得了较好的教学效果。二、课程建设的主要特色1•应用了启发式、讨论式的教学方法。该课程教学时，摒弃了以往“填鸭式”教学法，采用启发与讨论的“互动式”方法。在讲授行政法基本原理的基础上，注意培养学生实践能力，在理论教学过程中以基本概念、基础知识、基本技能的教学为重点，注意提高学生们的理论知识水平；在对学生能力的培养方面，还把提高学生们的发现问题、分析问题和

6、解决问题的能力作为目标，重点通过案例调动学生分析、交流与讨论。2•强化教学内容的改革。使学生不但能及时知晓我国最新立法信息，还使他们掌握了最新的法学研究成果，不仅对学生考研发挥了积极的作用，还有助于学生通过司法资格考试。另外，通过对行政法学理论热点和难点问题的介绍，帮助学生辨证地看待与分析不同学术观点，为培养学生独立思考和发现问题、分析问题、解决问题的能力奠定基础，提升了学生的科研能力。3•教学形式多样活泼。该课程还运用了现代化的教学手段，编制CAI课件，利用PowerPoint等制作其他相关教学软件，使学生更加直观领

7、悟知识。通过把有关声像资料引入课堂教学，作为教学辅助手段。播放《中国法庭》、《律师视点》，《今日说法》、《法律讲堂》等声像资料，提高学生学习兴趣，通过教学内容的直观性和教学方式的生动性，取得了较好的教学效果。4•注重实践环节。将课堂的教学实践环节与课外的教学实践活动相结合的。在课堂上通过课堂讨论、自讲训练或者辩论等形式增加教学实践环节。组织学生参加法庭审判活动旁听，在自愿基础上利用放假期间安排学生在司法机关、律师事务所等实习，使学生能够理论联系实践，学以致用。三、反思与建议在现阶段，遗憾的是《行政法学》网络课程的内容，

8、无法更新。从我校实际情况看，不论是精品课程、重点课程，还是不被重视的网络课程，在课程内容和学习资源的补充上动力不足，这既有不够重视的因素，也有通过验收后松口气想法。尤其是网络课程，实际已成为“鸡肋”，名存实亡，目前已无法使用。该课程处理在评估时使用网络课程外，只有两个学年可以正常使用，而其余时间在建成之后没有无法进入系统，更无法有