浅谈物理教师应具备的能力.doc

《浅谈物理教师应具备的能力.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、浅谈物理教师应具备的能力摘要：物理教师在教学过程中应该不断学习，努力提升自己的教学设计能力、实验能力、教育研究能力以及多媒体与教学内容的整合能力，才能适应新课程对教师的要求，成为一名受学生尊敬和爱戴的物理教师。关键词：物理；教学；能力【中图分类号】G633.7【文献标识码】B【文章编号】1671-1297(2013)03-0254-01新课程要求高效的课堂教学，要求学生能够全面发展，要求每个学生都得到发展。要使自己的课堂成为高效课堂，使自己成为学生喜欢和尊敬的老师，老师就应该不断学习，为自己充电，补充口身的业务知识，完善自己的教学方法，提高自己的能力素养。物理教师应当具备

2、的能力素养，主要表现为下列儿个方面。一教学设计能力教学设计是指在教学工作开始之前，根据一定的目的、要求，对教学过程中相互联系的各个部分的安排做出整体计划，预先制订教学方案、构建教学活动模式或观念结构的过程，每一位教师都应具备教学设计能力。在进行教学设计前，教师不仅耍分析课程标准和教材内容，更要注重学情分析，包括对学生知识、经验、思维、能力等方面的了解。是否已经具备学习新知识所要掌握的相关知识与技能，掌握的程度如何。本节课的知识哪些可以让学生口学，哪些需要讨论，哪些需要老师帮助解决。不能只凭主观揣度，认为讲了学生就掌握了，以此来安排学习的顺序和创造教学环境。老师要为学习者设

3、计学习方法，要注重分析学生实际需要、能力水平和认知倾向，想尽一切办法去寻找符合学生认知规律的教学方法及教学形式，优化教学方案。二课堂教学的组织能力教师是课堂教学的组织者、引导者。在教学过程中教师要运用管理学的知识，采取某些方法和途径，来组织和管理课堂教学以及课外活动，建立起良好的教学环境，以保证教学任务的顺利完成。课堂组织能力是一种综合能力，需要教师灵活、恰当地运用各种教学技巧，它事关教学质量的高低和教学效果的好坏。善于组织教学的教师，在课堂上能根据教育规律和学生心理特点，巧妙运用各种教学手段，对教学内容作出合理安排，形成适宜的教学情景。因此，如何提高教师课堂教学的组织能

4、力是新课程的实施过程中值得深入研究的课题。三较强的实验能力物理学是一门实验科学，很多规律是由实验和科学的推理和归纳得出的，也有很多结论是由实验直接得到的。初中物理教材中也安排了许多演示实验和分组实验，就是为了让学生在实验过程中学到知识，从实验现象中认识真理。为了上好每一节课，物理老师必须具有较强的实验能力。1・熟悉中学物理教材规定的演示实验和分组实验的实验原理，有较强的实验操作能力。只有精通实验原理，才能准确地抓住关键环节，做好每一个演示实验，并在实验过程中适时地指导学生进行观察与分析，使实验发挥出应有的作用。在学生分组实验中，课前的研究设计，实验过程中的具体指导，实验结

5、束后画龙点睛的分析总结，对学生实验能力的培养是极重要的。这一切均有赖于教师对实验原理的精辟理解与研究。2•善于因陋就简，具备自制仪器和教具的能力。我国的现实情况是许多中学的仪器设备不充足，而在教学改革实践中，往往乂需要补充一些仪器和教具。这就要求教师能从实际出发，因陋就简，自己动手解决怵I难。例如，用一个可乐瓶可以做好几个实验：（1）在可乐瓶盖和靠近底部的瓶壁上各钻一小孔，往可乐瓶内灌满水，用手指按住瓶盖上的气孔时，瓶内的水不会从底部的孔流出，但松开手指时，底部的小孔即有水流出，再按住瓶盖上的小孔，底部的小孔乂不再流水。（2）在一只空眼药水瓶颈部绕上适量铁丝，吸入适量的水

6、，倒立着置入快盛满水的可乐瓶内，旋紧瓶盖，用手指给可乐瓶壁施加压力，小瓶会下沉，松开手指，小瓶又会上升。（3）截取可乐瓶上半段，倒放后在瓶内放一乒乓球，缓缓注入清水,乒乓球关不上浮，这些简单易行的办法解决了实验装置和仪器的不足，丰富了教学实验内容和学生课外实验。3•是改进实验的能力。无论哪一本教材，所介绍的演示实验和实验分组实验，都不可能是尽善尽美的。老师要根据实际，就地取材，让实验操作更简单，实验现象更明显。四教育研究能力新课程要求教师成为科研型的全能人才，教师教学能力的提高一方面有赖于教学经验的积累，同时也在很大程度上取决于教师的教育研究能力。在教学实践中，教师随时都

7、可能碰到教学工作亟待解决的具体问题，如如何培养学生的创造性思维；如何转变教学模式以适应课程改革的需要等等。新课程所蕴含的新理念、新方法以及新课程实施过程中出现的各种各样的新问题，都是教师无法用过去的经验和理论来应对的。因此，教师不仅是教学活动的实施者，也应成为教育教学活动的研究者。教师在教学过程中要以研究者的心态置身于教学情境之中，以研究者的眼光审视和分析教学理论与教学实践中的各种问题，对自身的行为进行反思，对出现的问题进行探究，对积累的经验进行总结，使其形成规律性的认识。五多媒体与学科整合的能力1.具有利用信息技术手段获取教