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1、如何有效地布置高中英语作业 说到作业(schoolworkassignment),就想到学生,继而就是学生们”咬牙切齿”而又无可奈何的表情.作为老师,我们最能和学生们感同身受,因为我们曾经也是学生,曾经也”咬牙切齿”过.如今,我们是”翻身农奴把歌唱”啦,早就把当初的”恨不得撕碎作业本,直接冲到厕所”的那种冲动抛诸脑后了.取而代之的是,我们正在重复着我们的老师曾经重复的故事.于是,我们亲自扼杀了学生们的学习兴趣.可以说,学生们学不好,有其自身的原因,但毋庸置疑的是,老师们也有一定的责任,而这个责任,大部分源于布置作业的无效性.说实在的,我平时也没怎么考虑过这个话题,尽管教书也有十多年了
2、,尽管也有自己布置作业的方式,但确实没有系统地想过这个问题.今天,正好藉此机会,来理顺下这个问题,就当是”亡羊补牢”吧.首先,布置作业要有时效性和区分度.高中英语作业的布置,不是简单的机械重复,而是要根据不同的学段布置不同的作业.比如,根据学习进度,我们大致可以把高中英语作业的布置分为三个时间段:高一~~~高二上学期;高二上学期~~~~高三上学期;高三下学期.为什么要这样区分呢?因为高一到高二上学期重在基础知识的掌握,而高二下学期到高三上学期重在知识的巩固,高三下学期重在知识的综合运用.具体来说,高一到高二上学期,布置作业时,尽量以课文里的内容为纲,以课外为辅,间以各个章节的专题训练.第一阶
3、段的作业布置,要做到当天的作业当天布置,当天完成,当天批改,尽量做到当天评讲,不能拖,越拖越不利于学生对新知识的领会和掌握.第二阶段的作业布置,要仍然照顾到课本新学习的内容.但由于这个阶段的知识点,很多其实是重复前一个阶段出现的知识,主要是培养学生们的写作和阅读能力.这个阶段的语法知识在高考阶段不是很占比重,只要掌握其常见的几种语法现象就可以啦.比如,倒装句,广东高考一般只考察”never,not,little,atnotime等否定词前置和only+状语前置”这两种情况.所以布置作业的时候,要把重点放在这两种情况上.这个阶段,我们可以分专题来布置作业,比如语法填空(grammar-base
4、dfillings),阅读理解(comprehensivereading),基础写作(basicwriting),任务型写作(task-orientedwriting)等,但同时也要兼顾到新学习的内容,可在考虑减量的情况下,适当布置和课文内容有关的作业.比如让学生根据大作文的要求用30个左右的单词概括detailedreading部分的课文.这样,既巩固了课文知识,又达到训练任务型写作的目的,一举两得.第三个阶段就是复习阶段了,这个阶段的作业主要是帮助复习和巩固以前学过的内容,但其重点在综合知识的运用和巩固上;说白了,就是以做综合性的试题为主.但本阶段有有个重要的环节不能疏漏,那就是作文的训
5、练.广东的英语高考,作文是”三分天下有其一(大小作文共40分)”,所以,本阶段一定要经常布置不同话题的大,小作文.可以大,小作文轮换着来布置,不用同时布置.至于作文的讲评,可以选择好,中,差各一两份有代表性的来评讲.不用每个学生的作文都在课堂上来讲评,时间不允许,但一定要在课外时间找他们一对一面评面批.当然，提升作文及视频听说能力的作业要循序渐进，因为Romewasn`tbuiltinoneday.我们教师，从高一开始，听说及写作方面的作业训练就应该有一个循循善诱而又系统的规划。其次，作业布置要有针对性和目标性。高一~~高二上学期这个阶段，要根据课文的板块和进度来布置作业。下面，我就以高中英
6、语必修二Unit3Computers具体说说作业的布置情况.在上warming up and reading(WHOAMI?) 之前，布置预习作业：1）.英汉互译课文里面的短语（通用机器universalmachines、计算机calculatingmachines，随着时间的过去overtime，简化复杂的计算题simplifydifficultsums，人工智能atificialintelligence，万维网worldwideweb等）；2）完成《新课程标准》Ex2，P31—pre-readingcomprehension部分 的有关课文理解的练习。 预习作业可以使学生提前了解课文内容
7、，初步知晓课文中所要学习的languagepoints，为Period2课时的reading教学做好预备工作。在第二课时的reading教学之后，紧接着便是课后练习的布置了：1）完成课本上P19的Ex1词型变换练习和Ex2的根据课文内容进行的语法填空练习，这两道练习题既可以让学生进一步熟悉课文内容，又可以让学生逐步熟悉广东英语高考的语法填空题，同样达一石二鸟之目的。2）. 看完《英语双语报》19期第二版Exp
