初中语文课堂教学模式创新的探究.doc

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1、个人收集整理-仅供参考初中语文课堂教学模式创新地探究中学语文论文初中语文课堂教学模式创新地探究文岳增春【摘要】创新是教学改革地灵魂，初中语文课堂教学应当充分重视创新因素，在教学环节上延伸拓展，体现学生主体地位，落实分层要求和及时获取反馈信息，促进教学成效提升.4/4个人收集整理-仅供参考初中语文课堂教学模式创新地探究中学语文论文初中语文课堂教学模式创新地探究文岳增春【摘要】创新是教学改革地灵魂，初中语文课堂教学应当充分重视创新因素，在教学环节上延伸拓展，体现学生主体地位，落实分层要求和及时获取反馈信息，促进教学成效提升.4/4个人收集整理-仅供参考

2、初中语文课堂教学模式创新地探究中学语文论文初中语文课堂教学模式创新地探究文岳增春【摘要】创新是教学改革地灵魂，初中语文课堂教学应当充分重视创新因素，在教学环节上延伸拓展，体现学生主体地位，落实分层要求和及时获取反馈信息，促进教学成效提升.4/4个人收集整理-仅供参考关键词初中语文；教学模式；改革创新在初中语文课堂教学工作中，教学模式创新是最为核心地因素，以学生更感兴趣地新颖模式组织开展教学工作，能够给课堂带来不一样地效应，学生参与地积极性、领悟地效果等都会发生明显地变化.笔者在教学工作中重视了这一方面地研究，本文将做简要论述.一、语文课堂当重视教学

3、环节向前延伸语文教学包括课前、课堂、课后三个环节，大部分教师对课堂环节较为重视，而忽略了课前、课后两个非常重要地环节，导致课堂教学空间狭隘.笔者在教学中充分重视了教学环节地前延，将课前预习、课后巩固作为教学地有力抓手，辅助和促进课堂教学成效地提升.首先，笔者高度重视课前预习环节，培养学生坚持预习地良好习惯，让预习意识深深扎根于学生内心，同时教给学生预习地方法技巧.既要重视课文内容地理解，同时要扫清文字障碍，了解与教学相关地背景资料等等，对教学工作起到较好地奠基和铺垫作用，让学生在课堂学习中具有充分地准备，不仅节约了基础知识学习地时间，而且对内容更为

4、熟悉，增强了教学地有效性.另一方面，笔者在课后环节还积极开展拓展延伸，重视记忆技巧地掌握，重视课后巩固地练习，让学生在课后及时回顾课堂所学.除了对教学目标中涉及地知识要点进行训练巩固，笔者还强化记忆方法地指导，让学生能够在课后学习中掌握记忆技巧，提高学习效率.二、语文课堂当重视学生主体地位体现体现学生主体地位是语文教学改革一项非常重要地任务，这是针对多少年来地应试模式而开展地创新与改进.许多教师在学生主体地位上下功夫，也取得了较为明显地效果.笔者广泛汲取他人地成功经验，结合语文学科教学特点，进一步凸显学生主体地位.首先要求学生独立自主开展学习，不再

5、被动等待教师地答案灌输，要开动脑筋对照思考题分析研究问题，这一过程也可以与其他同学合作探究寻找问题地准确答案，培养学生自主探究地良好习惯，而且提高了集体合作学习地效率.其次，学生主体地位地体现，更重要地是引导学生能够按照自己地思维，独立自主获得学习成果.要在教学中多设计启发性问题，多问几个为什么，让学生在语文学习中始终保持积极思维地良好状态.另外，体现学生主体地位还要引导他们学会自己分析评价学习成果，总结梳理学习经验.每一节课地教学之后，都要求学生对学习地收获、学习中总结出来地规律经验等方面进行自主总结，学生通过这样地深入分析和归纳梳理，能够将所获

6、得地一些成果以经验形式提炼出来，既学到了知识又掌握了方法，还总结出了规律，有助于教学工作地深入开展.三、语文课堂当重视分层教学要求落实无论是成绩优秀地学生还是成绩滞后地学生，在课堂教学中都要充分调动他们学习地积极性，让他们满怀激情投入到语文学习活动之中.教师如果仅仅着眼于前半截学生，以一刀切地高标准对待所有人，那么对学困生而言学习地难度增大，学习积极性将会明显降低.笔者在教学中为了解决这一突出矛盾，尝试以分层教学地模式组织开展教学工作.首先合理划分学生地层级，结合一段时期以来学生卷面检测、作业训练以及课堂表现等诸多方面因素，将学生分为数个不同地层级

7、，每一层级具有相应地标准，为学生准确定位.其次，在教学活动中以基本教学要求为底线进行拔高性、降低，在班级形成优秀生目标难度提高、学困生目标要求降低地合理格局，使学生语文学习目标与自身学习基础、学习能力保持一致性.其次，在分层目标落实之后，更重要地是将分层要求贯穿于教学整个过程.在预习环节中，优秀生和学困生所提出地预习要求具有明显地差异，学困生侧重于扫清基础知识障碍，而优秀生则要对文章内容以及知识要点进行进一步地深入探究.课堂提问环节，不同层级学生提问地难度各不相同，既要保证教学重点难点地启发与突破，同时也要兼顾到班级不同层面学生参与地积极性，让大家

8、共同参与其中.另外，在教学考核方面也要体现分层要求，设置不同层级地试卷分别开展检测，以及在相应地能力考核方面设置不同标准，