颉崖中学精细化管理典型材料.doc

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1、颉崖中学精细化管理几点做法     自庄浪县学校精细化管理年活动实施以来，我校紧跟全县教育发展步伐，认真贯彻落实《庄浪县学校精细化管理年活动实施方案》和《颉崖中学精细化管理年活动实施方案》，经过半年多时间扎实有效的工作，我校在推进管理的精细化、制度化方面，立足学校实际，着眼全县教育发展形势，扎实有效地推进学校精细化管理，积极主动落实两个《方案》中的各项目标任务，使学校管理走上了机构健全、责任明确、制度完善、措施得力、成效显著的快车道。一、加强组织领导，明确工作分工，细化工作任务。为切实做好学校精细化管理年活动的贯彻落实工作，保证管

2、理质量，学校成立了以校长为组长的精细化管理年活动领导小组，并就学校的各项管理工作做了明确分工，做到了责任到人，任务具体，组织有序。1、强化日常行为管理，落实岗位值班制度。学校根据教师职业道德规范和学生日常行为规范制定了《颉崖中学教职工一日常规》和《颉崖中学学生一日常规》，要求师生对照执行，规范师生行为，为做到督查到位，落实到位，评比及时，形成监管机制，学校成立了一日规范化管理监督检查小组，包括值周领导、值周教师、值日班干部三结合检查、政教处值日检查、教导处值日检查、住宿区值日检查等，定职定责，对学校一天的各项工作及时监督检查、量化

3、考核、评比记录。具体做法如下：（1）教导处7负责教师的早操、早自习、上课、下午自习、课外辅导、值周、监考阅卷、会议集会、集中学习、备课情况、作业批阅情况等量化考核；负责各班主任早操前半小时进班情况、早操跟班情况、课间操跟班情况、下午上课前半小时进班情况、晚自习跟班情况、空堂课进班情况、计划总结上交情况、班主任手册填写情况、各类表册完成情况、家长会召开情况、“问题”学生工作记录及成效、其他工作完成情况的量化考核。（2）政教处负责各班教室卫生、环境卫生、教室布置、日志填写、点名册填写、班纪班规建设及落实情况、违纪学生、缺勤学生、门窗关

4、锁、安全隐患排查等工作的量化考核。（3）校团委负责各班升降国旗情况、主办板报情况、班会活动、文体活动、学习园地建设、班级团支部活动等其他活动的量化考核。（4）总务处协同住宿区值周教师负责住宿区学生宿舍卫生、环境卫生、纪律、安全防范、班主任到岗情况、物品摆放、炊具摆放、熄灯后有无违纪学生、缺勤人数、有无留宿非住校人员、有无违规用电、饭后火炉清理、门户关锁是否及时等常规管理工作的量化考核，并将考核结果记入班主任工作考核中。（5）值周教师负责每天各班学生出勤、纪律、卫生、学生的学习情况的量化考核。（6）值周领导、政教主任负责教师宿舍卫生

5、、物品摆放、垃圾清理、窗帘门帘清洗悬挂是否合乎要求、被褥清洗叠放等内容的量化考核。（7）值周领导、值周教师、值日学生干部三结合检查组负责每天中午值班、各班秩序、纪律等内容的量化考核。（8）各功能室的管理也做到了定人、定职、定则。每周由值周领导、值周教师和各班生活委员组成的检查小组检查一次。各检查考核小组和管理人员尽职尽责，做到“日日清，周周清”，“7一周一小结，一月一通报”，形成了上下一致，纵横结合的交叉管理模式，使学校管理不留空挡。2、落实责任承包的管理机制学校实行了校长包年级、班主任包班、教师包课堂的责任管理机制。校长马世全包

6、九年级，副校长雷杰包八年级，副校长潘武成包七年级、每个班主任包班级，每个教师包课堂管理，深入年级、班级开展工作；包级领导配合班主任开展班级管理工作，对该班任课教师的工作，通过听课、座谈等方法掌握基本情况，督查教师通过各种途径提升课堂教学的整体水平，对存在的问题及时向相关人员反馈并协调解决；班主任要关注学生成长，定期做家访，确保学生不流失。 二、加强制度建设，促进管理的精细化无规矩不成方圆，无制度不成系统，学校的制度建设是实现精细化管理的可靠保障。为此在制度建设上，我校结合实际情况和工作需要，遵循教育教学规律，研究制定、修订完善学校

7、的各种规章制度和管理办法。1、学校每学期制定了切实可行的工作计划，对每学年的管理制度进行修订，然后装订成册，做为学校管理指南。2、教导处、校团委、政教处、总务处、教研组、年级组每学期制定工作计划，并根据所分管的岗位职责拟定各项工作管理制度、实施方案以及各项检查记录，装订成册，作为本处室管理指南。3、各班主任每学期认真填写班主任工作手册，各年级认真填写班级日志，并根据班级管理制度，拟定班务工作活动计划，实行自我管理，对环境卫生、室内卫生、板报宣传、图书阅览、课间两操、升降国旗、课堂纪律7、课间行为、午休值班、门窗护理、电器安全、团队

8、活动、课外活动、学科作业、自行车保管等各项工作细化分工，做到了事事有人管，件件有落实。4、校委会、教导处、政教处、班委会、校团委、教研组、年级组都能发挥职能作用，有例会制度、有计划、有组织、有实施，对学校的各项工作起到了积极促进作用。三、加强了教学