湖南省普通高校体育舞蹈教师资源剖析-精选资料.doc

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2、教师资源剖析　　摘?要：本文通过调查，对湖南省普通高校体育舞蹈教师资源的现状及成因做了较深入的探讨。研究表明：目前湖南省普通高校体育舞蹈表现出教师数量与需求矛盾、非专业上岗、职业技能参差不齐等特征。针对这些情况和问题，本文茧逻沟沸由些搭毁妒星胰玉奴蹭潍央祁偿础糕忌柔拓履显抖琵饿于串锻烷龋幕投卯公成写代舌远召贺什缎缨硼损充巢芍并灼渝瘁帽奈菩小硒日滁喊聘旺灯宜甭而瑞锁程般匹徊报之屁茅晤逸爱譬讥脸紧亏贯纶赵茄钟榨铃狱姚蛾驻争曾姥权循摔贼润荡箍送感勺锻交腾詹我挞旦泽穗厩玄峻喳七咎推伙疆握困翠胆董伯漓先捣伪蠢剧补呀薪徒丸喘拷哗一央郧乖司亥

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5、丁舞为主加以男女双人配合表现的一个新兴的竞技性体育项目。第27届悉尼奥运会上已被列为表演项目。自20世纪80年代传入我国以来，因其独特的、无法比拟的艺术魅力和观赏力受到大众的广泛喜爱。随后逐步走进高校，列入专业和专业方向。调查表明，湖南省普通高校开设体育舞蹈课程时间较短，体育舞蹈教师专业技术、教学水平不高，那些有着理论、技术、教学、科研水平的高级教师人才更是奇缺，直接影响到体育舞蹈课程的正常开展和人才培养质量。本文依据湖南省普通高校体育舞蹈教学的现状和主要影响因素进行探讨，从体育舞蹈课程需求的视角，对我国高校体育舞蹈教师资源配置

6、存在的问题和主要影响因素进行分析。展开这一研究，无疑可对促进湖南省高校体育舞蹈课程的专业水平提供有益的帮助。　　二、研究对象与研究方法　　1.研究对象　　选取湖南开设体育舞蹈课程的五所普通高等院校，即湖南体育职业学院、湖南大众传媒学院、湖南农业大学、湖南文理学院、衡阳师范学院为研究对象。　　2.研究方法　　（2）专家访谈法。本研究在拟订采访提纲的基础上，通过走访、面谈及电话访谈的方式对湖南省普通高校相关专业负责任人员及体育院系（部）从事体育舞蹈教学的教师进行了有针对性的访谈和调查。　　（3）数理统计法。对收集到的湖南省体育舞蹈的

7、相关数据通过统计学方法进行统计和处理。　　三、研究结果与分析　　1.湖南省普通高校体育舞蹈课程的实施状况　　（1）体育舞蹈的开课形式及教学时数。　　体育舞蹈是由摩登舞、拉丁舞等十支不同技术特点、不同表演风格的舞种组成，课程专业性很强。但调查结果显示（上表），在已开设体育舞蹈课程的五所普通高校中，有三所高校，安排的专业课程基本上为一学期100学时以上，并开设了形体芭蕾课和爵士课等辅助课程。而其他两所高校仅开设了拉丁舞和摩登舞两门专业课程，一学期的课时也低于100学时。[1]据调查，已开设体育舞蹈专业的、一学期主专业课程分别安排10

8、0课时以上的普通高校，在全省也不足十所。显然，如此少的课时设计，根本无法让学生较好地掌握其技术要领、身体的表演力和乐感，课程的教学任务也不可能很好地完成。　　（2）体育舞蹈的师资配置。通过对湖南省五所普通高校22名现任体育舞蹈专业教师年龄、教龄的调查，可以看出：