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《改关于新学期教学工作的几点要求.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、关于教师教学工作的几点要求教学工作是学校的中心工作,教学质量是学校的生命线、生存线、发展线。本学期我们将以教学为中心,以活动为平台,以课堂为阵地,以评价为机制,以制度作保证,端正办学思想,突出教学中心,加强教学管理,严格教学法规,遵循教学规律,强化教学规范;全体教学人员要牢固树立学习意识、目标意识、科研意识、质量意识、责任意识、竞争意识、创新意识、效率意识;以一流的思想理念,一流的精神状态,一流的工作作风,一流的方式方法投入到新学期的工作来。(一抓教学常规,管理到位1、备课:备好课是上好课的前提条件,全体教师必须做到(1坚持五个研究:研究课程标准;研究考纲;研究教材教参;研究教情学情;研究教
2、法学法;(2做到八个精心:即精心积累备课资料;精心制订教学目标;精心组织教学内容;精心选择教学方法;精心设计课堂练习;精心编写达标训练;精心研究学法指导。(3狠抓集体备课,各备课组要把集体备课作为信息交流和相互学习的平台,把集体备课的重点放在对课程标准和考试说明的把握上,放在对教材、教法、学法的研究上,放在对例题、习题、作业和检测的设计上,放在对青年教师的培养和培训上,(4基础年级提倡使用教学案一体化(一人主讲,人人发言、集体定搞,资源共享。2、上课:(1具体做到:教学对象,面向全体学生;教学目标,发展整体素质;教学过程,主动生动活泼;教学关系,民主互助合作;教学方法,启发内化转化;教学语言
3、,生动精练;教学环境,和谐愉悦共鸣。(2坚持五主教学原则:教师为主导,学生为主体,训练为主线,思维为主干,能力为主心。(3突出三转五让:变注入式教学为启发式教学,变学生被动听课为主动参与,变单纯知识传授为知能并重;让学生自己观察,让学生自己思考,让学生自己表述,让学生自己动手,让学生自己得出结论。(4开放课堂教学:充分发挥课堂的主渠道、主阵地的作用,在五个字上下功夫。一是突出“实”字,课堂内容要实在。二是突出“巧”字,对教学内容要巧设计、巧安排,要选择恰当的教法,力求充分展示知识的发生和形成过程。三是突出“精”字,训练“量要适度,质要提升,效要当先。四是突出“活”字,在课堂教学中灵活处理好记
4、忆—理解—运用三者间的关系,灵活地将问题教给学生,从知识到问题,从问题到方法,再从方法到能力,充分体现教师点拨到位,激活学生主动积极参与,让学生的思维和感觉器官和谐运动,气氛活跃,充满活力,师生互动,达到教与学的最佳结合。五是“新”。在课堂教学中要以创新的思维处理“知识—能力—方法”三者之间的关系。通过上述五个方面,把知识教学、方法点拨、能力训练、情操陶冶有机的结合起来,形成立体的多功能的教学效应。在充分落实学生主体地位的前提下,通过自学、讨论、辅导、练习等环节,努力促进学生积极、主动、高效地学习。3、作业:(1备课组要自编课时练习,编写练习要做到典型、新颖、灵活、针对性强,实用性好,综合性
5、高。(2课时练习要源于课本、高于课本、回归课本,即从课本中来到课本中去。(3作业份量适中,语、数、英三科每天的作业量不超过40分钟,其它科目作业量不超过30分钟,要立足课堂,立足课本。(4提倡分层作业,分层要求,分层达标。(5同一备课组作业可以统一布置。(6作业批改要及时、认真、规范,做到作文不隔周,其它作业不过夜,(7改变作业的传统形式,各学科可阶段性的布置一些带有研究性的长效作业,即:学期性作业、开放性作业、实践性作业和研究性作业。(8课时练习要做到有讲必发、有发必收、有收必批、有批必评、有错必纠。4、辅导:辅导应以自主、个别、小型、分层为主,集体辅导为辅,辅导既要注意提优,更要注意补差
6、,做到提优补差并重。5、考试:(1严格控制考试次数,毕业班建议实行月考制度,基础年级原则上实行单元过关检测。(2端正考风,严肃考纪,杜绝弄虚作假和舞弊行为发生,确保考试成绩的真实性。(3做好期中、期末考试的出卷、组织、监考、阅卷、统计、分析和总结评比工作。期中考试定于第十周,期末考试看县教研室的调研时间而定。(二抓教学重点,落实到位1、优生培养:(1理想教育(2目标激励;(3方法指导(自主学习,合作交流;(4学会竞争(在竞争中学习,在学习中竞争;(5榜样引路(每周一星,定期推出;2、边缘生转化:(1准确定位(每班十名左右;(2建立档案(跟踪考查,跟踪指导(3培养品质(学习态度,学习习惯,学习
7、品质;(4责任到人(学教同体,捆绑评价;(5定期辅导(零距离、小规模、个别化、面对面;(6政策倾斜(课堂提问,作业批改、课外辅导、试卷评析;(7非智力开发(理想、动机、兴趣、情感、意志、性格(8夯实基础(基础知识,基本技能,基本方法。(三优化教学策略,应用到位建议:1、建好学科“错题集”:错题集主要用来积累学生在作业、练习、试卷中做错的题目和学习中遇到的问题,并对其进行必要的原因分析和订正,同时进行适当的针对
