学校教务处党支部工作总结.docx

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1、学校教务处党支部工作总结　　20**年，在机关党委的领导下，教务处党支部紧密围绕学校中心工作，全面贯彻落实科学发展观，以创建第三批标杆支部为契机，积极推进党支部的思想建设、组织建设和作风建设，以党建促中心，为本科教学各项工作的顺利开展提供有力的思想保证和组织保证。　　（一）基本工作　　1.以理论学习和创先争优活动为抓手，加强支部党员干部的思想政治建设。认真组织支部党员干部学习《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，积极开展“创先争优活动”，认真学习贯彻《机关党委关于开展“创先争优、从我做起”主题实践活动的通知》。教

2、务处支部按照通知要求认真组织了学习活动，通过开展党员公开承诺活动，制订全年学习计划，将学习和明确自身工作任务相结合，找准位置，找出差距，进一步明确了每个党员今后的努力方向。　　2．坚持理论学习与本职工作相结合，做到学以致用。加强政策学习与指导实际工作相结合。支部按期订阅《人民日报》、《南方周末》、《保密工作》、《高等理科教育》、《读书》、《读者》、《书城》《中国大学教学》、《高等理科教育》等报刊杂志，加强政治理论学习和业务知识学习；加强理论学习与提升研究水平相结合。支部要求各位党员认真学习《国家中长期教育改革和发

3、展规划纲要（XX-2020年）》和《XX市中长期教育改革和发展规划纲要（XX-2020年）》；另外，结合工作实际，各科室以青年教师教学研究基金立项为契机，认真梳理本职岗位的工作情况，开展理论研究，提高自身业务水平。　　3．加强党风廉政制度建设，抓好党员干部的勤政廉政教育。教务处支部积极开展党员干部的党风廉政教育，落实党风廉政建设责任制，积极推进防惩制度建设。在民主生活会和支部会上，支部书记通过一些活生生的事例教育处内党员干部在利益目前要保持清醒，做到廉洁自律；支部也以党风廉政和廉洁自律为主题召开专题民主生活会，开

4、展了批评与自我批评。　　4．目标化管理，推进教务处党支部各项制度的规范化。认真落实学校关于《党建和思想政治工作基本标准（机关版）》的各项要求，采取目标管理的方式，进一步加强支部规范化建设。以标杆支部创建为契机，认真自查支部的计划、总结、支部手册、学习材料、活动资料等工作档案，对支部手册记录不规范的之处进行补充完善，对工作档案进行了整理。通过自查自纠，使支部工作做到年初有计划，年终有总结，组织生活有记录，逐步走上制度化、规范化的建设轨道。　　5．以开展“第三批标杆支部”创建工作为契机，提高支部党内民主生活的质量,推

5、进党支部民主建设。支部上下十分注重“第三批标杆支部”的创建工作，支部充分尊重党员的主体地位，调动党员参与标杆支部创建的积极性和主动性，保障党员的话语权，对照机关党委《关于开展第三批标杆党支部创建检查验收工作的通知》发动全体支部党员一起找差距，献计献策。支部通过召开组织民主生活会，对党员和支委开展了自评和他评活动，对暴露出来的问题进行认真地整改。“标杆支部”创建活动期间，支部还进行了支部书记和支委的满意度测评，党员对支部书记满意率达100%，对支委的满意度达到了95%以上。教务处支部顺利通过了学校第三批“标杆党支部

6、”得验收。　　6．积极开展支部特色活动，增强党支部的生机与活力。教务处党支部围绕“纪念中国共产党成立90周年”和学校发展改革主旋律，积极开展特色党日活动增强支部的凝聚力和战斗力，并把这项工作作为党支部工作创新的重点来抓，努力激发党员的生机与活力。支部积极开动脑筋，支部通过开展“四心”工程献礼党的90岁生日：即“精心谋划、细心服务、用心学习、齐心团队”，改善了机关作风，提高了服务水平，取得了很好的效果；支部还开展了高校与高校间的教学交流活动，开展了校企间的联合人才培养交流活动，开展了“健康与我同行”系列登山郊游活动

7、。通过这些活动，不断增强支部的生机与活力。　　7．认真抓好组织发展工作和党员信息管理工作。教务处支部十分重视积极分子培养和党员发展工作，认真执行《北京科技大学发展党员工作细则》。积极帮助支部的优秀教师发展入党积极分子，党支委会经常研究讨论党员发展工作，严格把关，保证党员发展质量。目前，已有三名同志发展为积极分子，其中一名具备了预备党员条件，在合适的时机，支部准备发展其为预备党员。XX年，由于部分党员调入调出，为此，教务处支部重新规范党员信息管理工作，更新了党员信息库，并及时将更新的支部党员信息库报送机关党委备案；

8、同时，支部也做好党费的核定清理工作，按期足额缴纳党费。　　8．机关工会工作，开展丰富多彩的文体活动。工会是党联系群众的桥梁和纽带。教务处党支部重视对机关分工会工作的支持。机关工会结合机关工作特点，组织开展具有自身特色的、丰富多彩的文体活动，举办了第六届乒乓球团体赛、第五届扑克牌比赛，教务处党支部都积极响应参加，并取得了不错的成绩，我处教学科陈建同志还担任了机关工会委员，为