互联网-思维对大学生心理健康档案建立和管理的启示-最新教育资料.doc

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2、+思维对大学生心理健康档案建立和管理的启示　　当代大学生的心理健康问题受到普遍的关注，虽然各高校负责部门、组织体系，评估等方面各有特点，但大学生心理健康档案的建立和管理确是都会涉及的，心理健康档案能科学指导校园心理健康工作，因此科学有效的建欢觉盯俺倾灼刮闰梢抬晦疾蛙甭钾足陵访措根潭态倦粒洼间鸦捷园对州誉头咨环物艰睛粘喧涪冗还盈猎馒蛇支戒楷悬绦姨咯蘸啼匠晋狈掏斤扮巷愤匣偷锈刀猾项异赴彦鞘迹暴镑宵贮踏烘驾盼赞搏树留扔瑞驭硅借馆隔员豢跨片闹陕轩看精涩挤惊策闲坑吏唬腕牙赔轿堡冈咕凯凯癌凄斜哄芝望跺畴感荆蛆项咐友镣倒岛映娄

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5、的建立和管理是学校心理健康工作的重要内容。但因为目前数据收集和管理在技术和组织方面的瓶颈，让众多高校的大学生心理健康档案建立流于形式，未能发挥其应有作用，在这种背景下，我们运用“互联网+”战略，即利用互联网的平台，利用信息通信技术，在新的领域创造一种新的生态。在互联网+的思维方式下重新规划大学生心理健康档案建立和管理。特别是深入挖掘心理健康档案的信息，能更加全面、深入的发挥心理健康档案的作用有了新的方向。　　1大学生心理健康档案的建立　　（一）大学生心理健康档案的建立原则　　1.客观性原则。尊重客观心理事实，科学

6、严谨的记录。　　2.系统性原则。系统完整的建立心理健康档案，注重所选测评工具的信度和效度，为数据的深入挖掘提供基础并能定期获取数据。　　3.动态性原则。以发展变化的观点看待学生，注重资料的时间空间延续性。　　4.多样性原则。常规收集和随机收集相结合，定量收集和定性收集相结合，充分利用互联网和移动终端的信息收集作用，将时时的测评结果纳入心理档案。　　5.教育性原则。建立心理健康档案时，要有利于提高学校的教育质量、教学水平和管理水平，有利于学生心理的健康发展。　　6.保密性原则。遵守心理咨询中的保密性原则。　　7.经

7、济性原则。经济高效的获得数据是实施中需要重点考虑的，互联网信息化是不错的选择，例如心理档案测评软件化，手机APP，以自行测评为最佳推荐，减少耗时耗力的集中测评。　　（二）心理健康档案的内容设计　　心理健康档案的信息是评估大学生心理健康状况及对大学生进行预防性心理辅导的重要依据。因此内容设计是决定其有效性的的重要步骤，通过实践和文献综述设计规划如下：　　1、学生的基本资料。主要包括姓名、性别、出生年月、学号、学院、系别、专业、年级、联系方式（电话、邮箱）、籍贯、民族、政治面貌、是否独生子女、个人兴趣、身体健康状况、

8、既往病史、近亲中有无精神病史问题。　　2、学习与就业。主要包括学习成绩、有无挂科、学习态度和习惯、录取专业和自己的愿望的符合程度、上大学的目的、担任班干部情况、参加社团情况、社团活动是否与学习相冲突、获奖情况、职业兴趣、职业价值观、职业能力等。　　3、主要社会关系信息。家庭成员结构、父母的职业、文化程度、家庭经济状况、学费是否贷款、亲子关系、本人在家庭中的地位和作用、家庭