《会计综合实训》课程标准--(初中专).doc

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5、《会计综合实训》课程基本信息，见表1-1。表1-1《会计综合实训》课程基本信息课程名称会计综合实训开课部门财经商贸部适用专业会计电算化课程编码课程总学时/学期总学时96/96课程总学分6已开课程基础会计、财务会计实务会计电算化、出纳实务后学课程顶岗实习制定/修订日期2012.6授课时间2012年上半年编制人穆亚萍审定人郑海军2.课程性质与设计思路2.1课程性质关键词：课程地位、主要功能、与其他课程关系本课程是会计电算化专业的校内仿真课程。通过本课程的学习，使学生掌握会计电算化专业比较系统的、全面的账务处理业务；培养学生审核

6、原始凭证的能力；编制记账凭证、登记账簿的操作能力；编制会计报表的能力；纳税税款的能力。该课程主要以基础会计、财务会计、税费计算与申报等课程为基础，也是学生走出校门、顶岗实习的基础。2.2设计思路关键词：课程设置依据、课程目标定位、课程内容选择标准、项目设计思路、学习程度用语说明、课程学时和学分本课程是依据“会计电算化专业工作任务与职业能力分析”中的财务岗位工作项目设置的。现阶段和以后很长一段时间，我国企业将以中小型企业为主，这就决定了企业的财务岗位将以小企业、全方位、多技能为主，为此而设置该课程。本课程是根据任务引领型的项

7、目活动要求，在综合了收银业务操作、出纳业务操作、企业经济业务核算、税费计算与申报等课程操作内容的基础上，将各自独立的学习任务以工作岗位任务引领的方式进行重新组合的一门课，原来的各门课程内容比较多，既要学习课程理论，又要学习业务操作技能，而业务操作技能的学习又缺乏系统性、完整性。本课程的侧重点则是收银、出纳、账务处理、纳税四方面的业务操作。课程内容的编排和组织是以企业需求、学生的认知规律、多年的教学积累为依据确定的。立足于实际能力培养，对课程内容的选择标准作了根本性改革，打破以知识传授为主要特征的传统学科课程模式，转变为以工

8、作任务为中心组织课程内容，并让学生在完成具体项目的过程中学会完成相应工作任务，并构建相关理论知识，发展职业能力。经过会计行业专家深入、细致、系统的分析，本课程最终确定了以下四个学习项目：收银岗位业务操作、出纳业务操作、小企业会计业务处理、纳税申报。这些学习项目是以财务岗位的工作过程为线索来设计的，同时，