2010年经济师考试初级人力资源管理真题及答案.doc

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1、2010年经济师考试初级人力资源管理真题及答案一、单项选择题（共60题，每题1分。每题的备选项中，只有1个最符合题意）1.关于人格的说法，正确的是（）。A.一个人所受的教育对他的人格没有什么影响B.人格是不稳定的，随时都会改变C.人格在很大程度上受遗传影响D.精神分析从个人意识经验发展和成长潜能整合的角度理解人格2.马斯洛将自我实现置于个人需要层次结构的顶点，这种观点属于人格理论中的（）。A.精神分析理论B.人本主义理论C.人格特质理论D.“大五”人格理论3.按照心理学对智力的理解，教师、律师和领导三者均具有较高的（）。A.言语能力B.知觉能力C.数学能力D.演绎能力4.关

2、于情绪和情感关系的说法，正确的是（）。A.情绪一般与个体的社会需要能否被满足联系在一起B.情感一般与个体的社会需要能否被满足联系在一起C.情绪一般与人对事物的深刻体验和认识联系在一起D.情感和情绪不属eH——性质的心理活动5.根据自我归类理论，属于次级个人自我分类的是（）。A.将自己归于人类、B.按照种族分类C.按照人格特质分类D.按照内外群体分类6.关于凝聚力和团体绩效之间关系的说法，正确的是（）。A.凝聚力和团体绩效之问存在线性关系B.凝聚力越高，团体绩效越好C.凝聚力和团体绩效之间的关系受团体绩效规范的影响D.凝聚力和团体绩效之间不存在循环依存的关系.7.在上下级的沟

3、通中，下级员工只向上级报告他们自认为上级想听的内容，这样的沟通障碍因素称为（）。A.选择性知觉B.过滤作用C.语言理解力D.反馈作用8.研发小组内部的沟通经常采用（）。A.环状沟通B.交错型沟通C.轮状沟通D.链状沟通9.在员工表达对工作不满的方式中，属于消极反应方式的是（）。A.忠诚和辞职B.辞职和提建议C.忽视和辞职D.忠减和忽视lO.用来衡量员工未来是否愿意留在组织中工作的重要指标是（），它体现了个体与组织之间的关系。A.工作满意度B.工作投入度C.组织承诺D.离职率11.关于工作满意度调查的说法，错误的是（）。A.它是指通过一定的手段与方法来调查员工对工作和工作环境

4、的感受B.它能让管理层掌握相关信息，以便有效预防和解决员工关心的问题C.调查需要获得员工的支持，但无须获得最高管理层的支持D.在整个调查实施过程中，组织中各个方向的沟通都可能得到改善12.关于组织公民行为的说法，正确的是（）。A.组织公民行为通常能得到组织的薪酬回报B.组织公民行为是组织规范中正式要求的行为C.组织公民行为是员工岗位职责中规定的行为D.组织公民行为对组织的生存和高效运作有非常积极的作用13.米克尔维奇和布德罗提出的四种人力资源管理模式中，产业模式的主要特征是（）。A.将人力资源管理外包，采用多样的报酬以及权变的组织结构B.给员工更多的自主权，注重工作丰富化、

5、培训开发与长期薪酬C.以劳动关系的协调为主，关注建立工作规则和以资历为基础的报酬体系D.强调团队合作、相互信任及组织承诺14.关于人力资源的生产性与消费性的说法，错误的是（）。A.消费性必须大于生产性，社会才能获益B.生产性为人类或组织的生存和发展提供条件C.生产性与消费性是相辅相成的D.消费性保证人力资源的维持和发展15.泰勒的“时间一动作”分析的主要内容是（）。A.通过工作板向员工提供工作业绩反馈信息B.描述录用汽车司机、舰艇人员和电话接线生的过程C.改变生产车间的照明度，观察照明度变化对员工生产效率的影响D.使用秒表精确计时，对装卸工人的工作过程进行细致、准确的研究1

6、6.下列人力资源管理活动中。属于员工关系管理范畴的是（）。A.预测人力资源的需求与供给B.协调劳动关系C.确定薪酬的结构与水平D.对员工的工作结果做出评价17.关于进行工作分析时所使用的访谈法的说法，正确的是（）。A.访谈法适用范围较窄B.在访谈结束阶段，应允许被访谈者提问C.非结构化访谈能够比较全面地收集信息D.结构化访谈有利于激发被访谈者的发散思维18.关于进行工作分析时所使用的观察法的说法，正确的是（）。A.观察法有利于工作分析人员了解工作现场B.观察法适用于对脑力工作进行工作分析C.观察法不会使员工产生厌烦心理‘’D.观察法可以获得有关任职者资格要求的信息19.关于

7、工作研究中的方法研究和时间研究的说法，正确的是（）。A.方法研究包括过程分析和作业分析B.方法研究中的作业分析以产品制造过程为对象C.时间研究可分为整体时间研究和单元时间研究D.工作日志写实和工作抽样是单元时间研究的两种方法20.关于作业能力的说法，正确的是（）。A.作业能力只受生理因素的影响B.延长工作时间可以提高作业能力C.选择正确作业姿势可以提高作业能力D.轮班制度可以提高作业能力21.人力资源招聘流程的结束环节是（）。A.发布招聘信息B.评估招聘效果C.编制职位说明书D.制订招聘计划22.以每个阶段的参加人