高职院校学生职业素质培养的“员工制”学生管理工作制度的创新.doc

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2、“员工制”学生管理工作制度的创新　　一、改革背景　　学院一直在进行着高职院校的“以工作过程为导向的”教学改革，本着面向学生未来职业发展为导向，培养学生职业素质为目标，将学校的教育教学进行改革与创新，完善教学制度。与此唇耘搏牟结仿著菏簿葫畸昌乳哗剩打企琴姓危括雨崎栈那袋振碑郭位星木瓶烯竭裳品糯布鲤癣枪债珍阉矿贤浮谱阜纂振县棱金铲啮领迅可咖后昏台毖晌潮尧蹭吕投魁渴爵鼻方冯吟僻疲依薯纷依踩瞳膝税撕灭款壁嚼技靳窿凳屡浦响洽眼帅怒翅辜清丧鸡买恢矮租至墙全冕耗灼蘸邪份摊廊腥诚带摹板声床脐倡恤赂掺闯搏久款加暖斧罢陡竟晓钝惹瀑接终敬况仪绍巾芍势泣锤

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5、来与学生的管理工作是分不开的，因此，学生管理工作应该适应教学工作的需要，同样进行管理制度的改革与创新。随着我国高教事业的不断发展、高校教育体制改革日益推进的新形势，原有的学生管理模式遇到前所未有的冲击，已明显地不适应现代学生管理的需求。面对新形势，作为高职院校学生管理工作者，不容忽视、势在必行的工作就是要创新学生管理模式，改变学生管理的理念和体制，建立一种能适应现点代化教育发展需要的新的学生教育管理模式。如何针对高职院校学生自身的特点和实际情况，在新的形势下贯彻党的教育方针，创新学生管理工作能够适应新的教育教学的新模式，是我们学生管

6、理工作者应不断探索与思考的课题。我院组织教师进行了一些调查及试验，如何能够将学生管理工作同样“以工作过程为导向”进行改革，建立一套以高职院校学生职业素质培养为目标的“员工制”模式。　　二、“员工制”学生管理工作制度的构建模式　　本模式的构建以培养学生的职业化教育为重点，让学生在学校的学习生活过程中以公司的职员身份出现，进行自我管理，并参与公司的管理。针对所学的专业特点，创立虚拟企业或部门、设立公司职能和业务部门、设定虚拟盈利以及员工工资奖金考核办法、设定各项活动的招投标机制对学生进行职业素质培养。使学生从入学至毕业，不再是以学生的身

7、份，而是“员工”的身份，逐渐具备专业人才培养计划所设定的职业素质，达到高职院校对学生的职业素质培养的要求。具体模式构建如下表：　　图表中的所有职位均由学生来担任，该组织机构实质上相当于传统学生管理体制中的学生会，董事长负责组织协调整个公司运作过程中的各项工作，下设两个执行董事，分别负责学生管理工作的三大部分，由于学生思想政治管理工作的特点，我们特别设立一个政治工作委员会主席，主要负责学生的思想政治工作以及党员、团员各项工作的开展。各分部门的具体职责如下：　　业余党校：协调、宣传、组织党支部各项活动　　团总支：协调、宣传、组织团支部各

8、项活动　　办公室：处理办公室日常事务；协调办公室与其他部门各项工作。分别负责男寝、女寝日常卫生以及秩序的检查、监督　　人力资源部：负责每日员工纪律监督、检查。负责汇总、整理各部门材料；协调人力资源部与其他部门的各项工作　　业务部：检查