关于中小学心理辅导室建设与运行考核评估的通知

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1、关于中小学心理辅导室建设与运行考核评估的通知各中小学、职业学校：根据省教育厅《关于进一步推进全省中小学心理健康教育的若干意见》（浙教教科〔2014〕20号）和嘉兴市教育局《关于进一步加强中小学心理健康教育工作的意见》（嘉教基〔2015〕10号）要求，决定对我市中小学、职业学校的心理辅导室建设与运行进行一次全面考核评估，现将有关事项通知如下：一、考核评估时间：2015年2月2日——2015年2月6日　　二、考核评估办法：　　实地查看学校心理辅导室建设与运行情况（学校领导不作书面总结和口头介绍）　　三、考核评估等第：优秀：高级配置，运行规范；良好

2、：标准配置，运行规范；合格：基础配置，运行比较规范；不合格：达不到基础配置，运行也不够规范；考核评估分四档，建设配置与运行要求见附件二。请各校按要求作好准备，确保考核评估工作的顺利进行。附件一：关于进一步加强中小学心理健康教育工作的意见附件二：浙江省中小学心理辅导室建设标准和运行规范（试行）附件三：平湖市中小学心理辅导室建设与运行考核评估用表平湖市教育局平湖市中小学心理健康教育指导中心二0一五年一月二十七日附件一：嘉兴市教育局文件嘉教基〔2015〕10号关于进一步加强中小学心理健康教育工作的意见各县（市、区）教育（文体）局，嘉兴经济技术开发区

3、（国际商务区）社发局、嘉兴港区社发局、市属各学校（单位）、为贯彻落实教育部《关于培养和践行社会主义核心价值观进一步加强中小学德育工作的实施意见》和《中小学心理健康教育指导纲要（2012年修订）》，根据省教育厅《关于进一步推进全省中小学心理健康教育的若干意见》（浙教教科〔2014〕20号）要求，现就进一步加强我市中小学心理健康教育提出如下意见。一、充分认识加强心理健康教育工作的重要性和紧迫性。中小学心理健康教育工作，是落实立德树人根本任务的重要途径，是中小学德育的重要组成部分，用科学的方法和途径实施心理健康教育，对于帮助中小学生正确理解和践行社

4、会主义核心价值观，提升人生信念，养成良好的意志品格，促进学生全面和谐的发展，具有不可替代的重要作用。二、进一步明确心理健康教育工作的指导思想和基本要求。按照“全面推进、突出重点、分类指导、协调发展”的工作方针，切实把社会主义核心价值观融入中小学心理健康教育全过程。各地各学校根据实际情况，按照《中小学心理健康教育指导纲要》（2012年修订）及省教育厅《关于进一步推进全省中小学心理健康教育的若干意见》的要求，遵循少年儿童心理发展特点和教育规律，广泛开展中小学心理健康教育工作，引导中小学生养成正确的心理健康意识，树立正确道德观念、价值取向和理想信念

5、。三、切实加强对心理健康教育工作的组织领导。各县（市、区）教育行政部门要建立和完善规章制度，提供政策和经费支持，进一步完善市、县(市、区)、学校三级心理健康教育组织网络，健全心理健康教育的各项规章制度，规范和促进学校心理健康教育工作。各中小学校要落实心理健康教育工作的责任人，明确职责，定期开展工作考核；要结合学生心理实际，制定心理健康教育工作方案，并报教育主管部门备案；要成立学校心理危机处置领导小组，制定应对学生突发心理危机事件的处置预案，并定期演练。校内发生学生心理危机事件，应及时向教育主管部门报告，必要时请求校外心理专家的支持。同时，充分

6、发挥嘉兴市中小学心理健康教育指导中心的组织和指导作用，进一步加强嘉兴市“禾馨”青少年心理与家庭教育咨询中心的组织机构、工作制度和服务机制建设，各县（市、区）创造条件建立相应的心理咨询辅导公益服务机构，建立学生（教师）心理热线和网络咨询服务。四、完善课程建设，保证心理健康教育的教学质量。心理辅导课要合理安排教育内容，创新活动形式，科学有效开展心理健康教育，重点加强青少年学生的生命教育和青春期教育。各中小学校应通过多种途径和方式保证心理健康教育时间，积极开展心理健康专题教育，在地方课程和校本课程中，每2周至少安排1课时心理健康教育课。各学校必须使

7、用经省教育厅审定的中小学心理健康教育教材。高中学校要高度重视学生生涯规划教育，认真开好生涯规划课程，积极为学生提供职业性向分析建议。心理健康教育课以活动教学为主，以提高学生整体心理素质为主要任务，采取团体辅导、心理训练、问题辨析、情境创设、角色扮演、游戏、心理情景剧等多种形式，有效提升心理健康教育水平。充分利用主题班会、家长会、专家讲座、校园开放日及各类实践活动时间，开展心理健康教育活动。五、注重心理咨询设施设备等基础建设和服务。各学校应配备1个心理咨询室，严格按照《浙江省中小学心理辅导室建设标准和运行规范（试行）》进行建设、配备和运作，要充

8、分考虑心理咨询、心理测评和沙盘游戏治疗等功能，开辟用于心理辅导的专用教室、小团体辅导室和个别心理咨询室，心理咨询室要确定固定的时间，安排心理健康教育专兼职教师向学生