浅析初中信息技术教学存在的问题与对策.doc

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1、浅析初中信息技术教学存在的问题与对策摘要：“现在的中学计算机（信息技术）课教的要么就是平时用不上的东西，耍么就是不用教学生也能自己学会的东西，这种课怎能不让孩子心生厌恶和恐棋。”屮国计算机学会副秘书长杜子德近H在沪上举行的“全国青少年信息学奥林匹克竞赛”上如此评价目前的中学计算机教育。的确,计算机学科冃前的处境十分尴尬，学生学得“没劲”，教师教得“吃力”，之所以会出现这样的现象，与初中计算机教学中存在的各种各样的问题不无关系。本文笔者概括了儿点在初中计算机教学中出现的一些问题，并且根据自己多年的教学经验，提出了一些对策。这些思考可能不是很成熟，抛砖引玉，以求得到更好的见解。关键

2、词：初中；计算机；教学；问题；对策一、当前初中计算机教学中存在的问题1・教材内容实用性不强当前使用的中学计算机教材，一大部分都是关于计算机的概念解释，这些专业、生硬的概念如果让学生死记硬背，其实并无实际意义，而类似于Word的应用软件操作，其实教师不用苦口婆心的教，学生自己上机就能自学会，就像大家使用手机不用特别授课一样。2•学生学习计算机的目的不明确目前，很多初中生对初中计算机课的一句话评价是“没劲”。不少学生上计算机课就是为了应付测试,而测试的内容是测试打字速度，还有类似于“电脑是由哪儿个部分组成”的笔试题，与实际应用联系较少。3.计算机课程不受重视由于当前的计算机课程在初

3、中阶段并不受重视，很多学生和教师把它当成副科，因而有针对性的教学方法研究少之乂少，其至没有备课准备。教师往往让学生拿着教材自学，或者按照教材机械地复述教材概念以“应付”教学。有的教学还把计算机课当作自习课，学生在课上学习其他科目的知识教师也不闻不问。4.教师教学模式单一，缺乏对学生启发性和创造性的培养中学信息技术课教师大部分是中途转岗的,专业水平有限,教学方法完全照搬其他学科的模式，不能体现计算机学科的特点，甚至一支粉笔就可以完成教学任务。有些教师也能带学生去机房上课，但仍然是以讲授为主，教学过程中很少引导学生进行有效的学以致用,没有让学生真正地去实践，通过计算机收集大量信息，

4、完成一个小的研究课题。这些与信息技术课程的先进性、开放性很不相称。有报道称，一所澳门中学的图书借阅系统就是该校的学牛自己设计并完成的，这无疑给我们的计算机教学敲响了警钟。5•教学内容比例失衡，重理论、轻操作现象严重信息技术课程主要由操作与理论两部分构成，不少教师在教学课程中只注重理论的讲解，而对于实际上机操作不加注重，这样容易产生这样一种现象：很多计算机成绩好的学生让他说出一个概念轻而易举，但是让他完成一项操作就比较困难，只会“纸上谈兵”，对于常用的计算机操作非常生疏。二、提升初中计算机教学效果的策略1.明确学习计算机的重要性针对不少学生学习计算机课程目的不明确以及初中计算机课

5、程不受重视这一问题，教师应该首先明确计算机课程的重耍性，无论是对于教师自己，还是学牛，都要明确计算机学习已经成为现代社会的必需。现代科技迅速发展，知识总量以前所未有的速度增加，计算机技术是现代信息科学技术的基础，是现代信息社会的主要技术之一，它已被广泛应用于社会的各个领域，对人类社会的进步与发展产生了重大而深远的影响，正在并将继续改变人类的学习方式、工作方式和生活方式。因此，计算机已经成为人们H常工作和学习屮的必备工具，计算机能力也成为衡量一个人综合索质的重要指标。中学计算机教育是一项面向未来的现代化教育，是中小学素质教育的重要内容。计算机课程将逐步成为中小学的一门独立的知识性

6、与技能性相结合的基础性学科，并为学生适应现代信息社会中的学习、工作和生活方式打下必要的基础。因此，初中教师耍从思想上首先重视计算机教育，认真备课，在H常教学中多进行教法研究与教学交流，以促进初中计算机教学效果的提高。2•借助多媒体辅助计算机教学计算机本身就是多媒体的重要组成部分，运用多媒体这一工具进行初中计算机辅助教学，意义重大。多媒体以图、文、声、像并茂的方式提供知识，不仅可以直观地展示教学内容，而且课程展示本身就是计算机的一种实际操作过程，教师会在教学过程中无形地渗透各种计算机操作要领。教师在讲课过程中的每一步操作都是值得学生学习的内容，久而久之，一些常用的电脑技能，教师不

7、用刻意讲解，学生耳濡目染就能内化于心。传统的初中计算机教学形式是教师授课、学生听课，这种教学模式单一、死板，多媒体计算机能够改变单纯的说教模式，迫使“注入式”“满堂灌”等不适合计算机学科的教学模式退出课堂，为供示范练习和边讲边练等多种形式教学创造了条件，大大地提高了教学的灵活性。3•任务驱动法锻炼学生的探索能力所谓任务驱动法，就是把每个学习单元中要完成的教学内容设计成一个或多个具体的任务，以作业的形式敦促学生进行计算机练习，激发他们学习的动力与紧迫感，从而让他们在完成任务的过程中巩固学到的知