如何培养学生良好写字习惯.doc

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1、如何培养学生良好写字习惯摘要：《新课标》提出：写字教学要重视对学生写字姿势的指导，引导学生掌握基本的书写技能，养成良好的写字习惯。对于小学生身心特征来说，写字不仅可以巩固识字，字写得正确端正，行款整齐，有一定的速度，有助于更好地完成各科作业，也为将来的学习、工作打下基础。关键词：写字习惯；正确执笔；持之以恒【中图分类号】G623.22［文献标识码】B【文章编号】1671-1297(2012)06-0034-01在二十一世纪知识爆炸的时代，虽然电脑逐渐普及了，但是认真写好汉字，写出一手好字，还是我们每一个炎黄子孙都应该做到的。作为一名小学教师，只有切切实实重视低年级

2、的写字教学，引导学生掌握基本的书写技能，养成良好的写字习惯，才会有助于更好地完成各科作业，为他们终身学习打下良好的基础。可在我的教学中，我发现学生们做写字的习惯真是让人担心。那怎样培养学生良好的写字习惯呢？通过实践，我摸索出下面几个教学方法：一指导姿势，养成习惯正确执笔。执笔正确与否，直接影响到运笔的灵活和书写的速度。以往教学中，许多教师对写字姿势的理解只停留在“三个一”上，即胸离桌子一拳远，眼离书本一尺远，手离笔尖一寸远，对最为关键的执笔书型，常常是不提及的。正确的执笔方法应该是：右手执笔，在离笔尖约一寸的地方,大拇指与食指相对握住笔管的左右两侧，大拇指不能压在

3、食指上，大拇与食指的关节自然弯曲；中指的第一节垫在笔杆下端；无名指、小指依次自然弯向手心，并放在中指下方；笔杆后端斜靠在虎口接近食指根处，与纸面成50度角，五指自然有力，掌心要空。二培养学生认真读帖的好习惯读帖是指临摹者在写前对字帖静观默察，细想体味，对范字形成清晰的印象，做到成"字”在胸，意在笔先。在教学中，学生常常不读帖，或对字帖稍作浏览，就匆匆下笔，以至顾此失彼，徒劳无功。要提高写字教学的效率，就必须培养学生的读帖能力和习惯。我们可以有计划、有步骤地引导学生临笔回，临间架结构，临行气，临章法等。如临笔画,引导学生观察笔画的位置，起笔和收笔的方圆，藏露，笔画的

4、长短、精细、俯仰、斜正、曲直等。让学生养成“整体把握，细致观察”的读帖习惯。三培养学生写好规范字的好习惯要掌握千变万化的书写线条，离不开扎实的基本功。“学好规矩，循序渐进”。写字技巧的学习离不开这条基本原则。如果把一个字看成是一部组合巧妙的“机器”的话，那么，八个基本笔画则是组成“机器”的“零件”。“零件”是否精确，直接关系到“机器”是否能正常运转。为此,写字课中，对规范、漂亮的基本笔画、笔画的变化及汉字部首进行教学是重中之重。在课堂上，我把八种基本笔画、部首写法结合范字教给学生，让学生反复练习，直到笔笔到位,各个象样。学生有了这样的基础，就能学以致用，逐步写成规

5、范的正楷字。四持之以恒，严格督促所谓“一时易，一世难”，要养成良好的写字习惯，决非一朝一夕之功，而要靠长期坚持不懈、持之以恒的训练。写字要天天练习，每次的练习的份量要适当，时间不要太长。每次练字的时间长，学生容易疲劳，这不仅影响效果，而且会养成写字潦草的习惯。写字只有持之以恒，才能把字练好。为此，我在写字课上，对学生反复强调，一定要将练字融入日常的各科作业之中，养成“提笔即是练字时”的意识。研究表明：儿童最初的自制力是由于成人的要求而产生的，同时在学习过程中，儿童自制力的范围不断扩大，自制力的质量也日益改善。要有“提笔即是练字时”这种意识，就应该做到不管是什么场合

6、，不管什么时间，只要提起笔来写字，就要严格遵守正确的写字姿势。如有写错的在错处底下用铅笔划一条横线，杜绝学生使用胶条、修正液和橡皮擦。这种严格要求完全是为了促进学生的发展。良好的写字习惯的培养，是一个长期而艰苦的过程，也是磨练学生意志、性格、品质的过程。对此，教师一定要从严、从实、从点滴抓起，要抓住小学阶段的最佳时期，使小学生养成良好的写字习惯。