如何培养学生良好的写字习惯

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1、如何培养学生良好的写字习惯琴棋书画是指古琴、围棋、书法、绘画四种艺术。古人常以这四艺來评价个人的才华和修养。而屮国书法是-种具有独特的视觉艺术，是屮华民族的文化瑰宝，在世界灿烂文化艺术宝库中放出耀眼的光芒，是中国文化的基本要素之一。《课程标准》提出：写字教学要重视对学生写字姿势的指导，引导学生掌握基本的书写技能，养成良好的写字习惯。可在日常的教学中，我们经常发现学生书写姿势错误的现象。课堂上同学们的写字姿势可谓是千姿百态：冇的肩膀左低右高，冇的弯背驼腰，冇的翘起二郎腿，有的下巴依靠左手的拳头上。执笔姿势也是各有千秋：有横搭型，有埋头型，有扭曲型，有拳头型……拿破仑•希尔说：“播下一个行

2、动，你将收获一种习惯；播下一种习惯，你将收获一种性格；播下一种性格，你将收获一种命运。”确实，习惯决定成败，好习惯成就好命运。好习惯是培养岀来的,那么如何培养学生良好的写字习惯呢？下面就谈谈个人的几点做法。一、在训练正确坐姿及执笔中培养好习惯“练字先练姿”，在写字教学的初级阶段，我们首要的任务不是让学生把字写好，而是让学生掌握正确的写字姿势和执笔方法。因此我的做法是在同学们准备写字时先把《写字姿势歌》冇节奏地朗诵：两骨撑开脚放平，头正身直坐端正，头微低胸要挺，胸离桌沿一拳，限离本了一尺。笔尖到手指，拇指第一节，大指二指对齐捏，三指在下来托起，四指五指往里卷，笔杆离开虎口处，拳心要空腕用

3、力，提笔就是练笔时。在朗读歌诀的同时摆好自己的写字姿势，利用写字歌诀来培养学生良好的写字习惯。还要求学生把写字歌诀熟读成诵，并印发给学生家r,让家庭教育配合学校教育双管齐下，共同培养学生良好的写字习惯。另外学生屮出现的问题我们述要釆取反复抓，抓反复的做法，引导学生亲自体验，发现问题的弊端，及时的改止，这样方能收到事半功倍的效果。为了能让学生更好地理解《写字姿势歌》的要求，做到写字姿势和执笔方法的准确性。在写字课时，我总偷偷地拿出数码相机对准写字姿势和执笔方法不正确的同学进行抓扌n,然后在多媒体教室播放出这些照片让他们“欣赏”自己熟悉的身影，并提出口己的看法和建议。同学们此时此刻都比较活

4、跃，七嘴八舌地指出不足z处和纠正错误。同时我述从网上下载出冇关写字的图片让同学们观看，细心观察。通过观看一张张活生生真实的图片，再进行对比，学生的大脑在视觉上定会留FT深刻的印象。学生就在这过程中无形地受到影响，常握准确的写字姿势，并养成良好的习惯。二、在指导规范书写的过程屮培养好习惯郭袜若先生说：“培养中小学生写好字，不一定要人人都成为书法家，但总要把字写得合乎规格，比较端正、干净，容易认。”这也耍求学生把字写规范、端正美观。祖国的汉字是由点、横、竖、撇、捺、捉、折、钩八种基本笔画构成，每一个汉字都是由基本的笔

5、師构成。因为小学生的具体形象思维占主导，因此我利用多媒体动画教学笔画运笔

6、示范，把比较抽象的起笔、行笔、收笔等过程直接地展现在学生眼询。即可以吸引学生的注意力，又能诱发学生的学习兴趣，便于理解笔画特点，有利于学生记忆摹仿。学生掌握基木笔画的规范书写关系到字的规范性，特别是要掌握规范汉字笔画的运笔技巧。我们必须让学生了解基本笔画的运笔特点，以下是基本笔画的书写方法：（1）点画：写点画，要记清。先轻后重再回锋。点画位置分左右，掌握规律抓典型。（2）横画：写横画，要记劳。左稍低，右稍高。起笔收笔应知道。轻重提按很重要。（3）竖画：写竖画，要记住。有悬针，有垂露。竖画开始先顿笔，垂露收笔莫忘驻。（4）撇画：写撇画，并不难。确定角度是关键。撇画大致分四种。平竖氏短细分

7、辨。右下轻顿左上行，力量送至撇尖端。（5）捺画：写捺画，看捺角。一波三折最重要。捺画起笔轻入笔，平捺收笔不上翘。（6）钩画：有钩不能独，必与他画附。钩画冇多种，关键看角度。竖钩写法很容易，先竖后钩不着急。竖画到底蓄足气。戈钩心钩竖弯钩，弯钩背钩复合钩，力贯钩尖角度准，写出遒美金笔钩。（摘自《书法报•硕笔书法》）要让学生完成掌握基本笔画书写技巧和运笔力度，需要我们教师发挥主导作用，加强对学生写字的指导。要引导学生熟悉齐种笔画名称，形状特点，学会每种笔画正确的起笔、行笔与运笔方法，熟悉和掌握字形结构的各种规律。做到提笔须认真，让学生反复练习，直到熟练为此，写得有模有样。学生有了这样的基础，

8、就能灵活变通，举一反三，渐渐写成规范的楷字。在写字教学过程中养成学生良好的写字习惯，除了掌握基本笔画写法外，还要引导学生在练习屮领悟汉字的结构规律，要让学生懂得独体字以及左右结构、上下结构、全包围结构、半包围结构的写法，准确把握各部分在田字格中的位置，必须考虑汉字的整体性。只有以整体观来把握书写的内在联系，才能逐步纠正笔画的错误书写习惯，“教员的巨大技巧在于集屮学生的注意，并且保持他的注意。小学生保持有意注意的吋间短，且粗心大意，从而导致了错别