中学生消费问题调查.doc

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1、中学生消费透视厦门翔安一中詹炳桂指导教师林月英新世纪的中学生生活于相对较好的经济环境中，外界新事物层出不穷。因此，现今中学生的观念、想法与以前的同龄人已经大不一样了，在消费观上的变化就尤为显著。中学生的消费结构已不再是单一型的，而是向多元化的方向发展。由于年龄、思维能力、思维特点以及社会阅历等原因，其表现出的消费问题很值得调查、探究。一、中学生应顺应节约型建设的潮流，节约消费，合理安排日常开支中学生参与经济活动，这当然是无可厚非的。然而，他们的经济来源不同于成年人。因为学生不参与或不直接参与社会生产，其开支绝大部分

2、是父母给的。那么，学生怎样使用定期从家长那里拿到的钱款呢？据此，笔者利用课余时间对本年级近100名寄宿生进行了调查了解。调查结果表明，他(她)们每月开支平均320元左右。现将月开支情况绘成条形统计图，如下：图表（一）4据调查显示，除用餐等生活必要开支（可理解为生存消费）外，零食，娱乐之类非必要性消费（可理解为享受消费）所占的比重并不算小。从上图也可见，学生在书籍与文具方面的消费占有较大的比重。用知识来武装自己，充实自己是相当重要的，这是较可观的一面。据调查分析，中学生的月消费结构等情况大致反映了以下几种心理特点：1

3、.求新性中学生处于求新求异富有好奇心的年龄阶段，对外界的新事物的接受能力特别强。于是在社会许多新颖“玩意儿”的吸引下，“试一试”的想法成了这种心理的源泉。2．兴趣性据了解，有的学生是“追星族”，便将每月开支的大部分用在购置自己偶像的磁带或CD上；有的学生是DIY（组装电脑迷）或“小网虫”，钱包里的不少储备自然花在采购相应的软硬件或书籍上……总的来说，其主要消费对象与自己的兴趣爱好有关。换言之，兴趣爱好越广泛，所花费的款项也可能同比例增长。更何况现在的中学生，普遍兴趣广泛。3．从众性受同龄人的影响，加之不少学生的家境

4、不错，特别容易出现攀比的风气。这便使许多人产生了“别人有什么，我也要有什么”的想法。此外，时下的某些时尚主题，促进了这种心理的形成，使学生跟进了“流行大军”。4．盲目性这种心理特点是基于前几种心理形成的，且从众心理起了主导作用。另外，许多商家看准学生的这种心理，推出许多颇能吸引中学生朋友的商品，导致中学生消费无的放失。二、家庭、学校应给予中学生以正确的消费导向对于中学生的消费问题，笔者向学生的家长及其所在的学校进行了简单的访问调查。根据分析，笔者认为家庭、学校均应给予中学生以正确的消费导向。第一，从家庭这个方面来看

5、，父母应切实承担其作为孩子第一任老师的重任，严慈结合，深入了解不同阶段孩子的不同心理需求，讲究得当的教育方式，建立健康文明的生活方式。4面对以上中学生普遍存在的一些问题，学生家长也有自己的苦衷。刘女士（化名）述说，她的儿子就在市内某中学念书。从小家里对孩子就很溺爱。认为自己小时候过着贫苦的生活，再不能让孩子和他们小时侯一样受苦。所以，当孩子有物质上的要求，做父母的都尽力满足他们。何况，生活水平已经今非昔比，自己的孩子就应吃好、穿好。这有意无意中滋长了孩子高消费的心理，使其从小养成大手大脚花钱的习惯。孩子进入中学后，

6、由于高消费心理的驱使，整天想着怎样用名牌服装打扮自己，如何玩好网络游戏，不把心思放在学习上。刘女士表示非常后悔当初没有教育好孩子，现在不知如何是好。鉴于此，笔者给予学生家长以下几点建议：首先，对孩子要严慈结合，不能溺爱孩子，对孩子的要求应具体问题具体分析，不能一味满足。其次，从小要培养孩子自己的事情自己办的独立心理和良性习惯，教会孩子一些必要的生活技能，引导孩子帮父母做一些力所能及的事情，从而树立家庭责任感并深刻认识到父母挣钱的艰辛和对自己的期望。在消费时，应充分考虑父母的收入状况，该花的要花，不该花的绝不能乱花的

7、道理。最后，家长要从小培养孩子良好的学习习惯，引导孩子快乐学习，多带孩子参加有意义的课外活动和集体活动，培养健康文明的兴趣爱好。第二、从校方这个角度而言，应有针对性地开展思想教育工作，多组织学生参加社会实践活动，引导学生在实践中体验生活和消费的真谛，培养其社会责任感。带着关于学生消费问题的思考，笔者走访了一位老师家。徐老师（化名）说，我们学生中存在着不少高消费的现象，同学之间常互相攀比，有部分同学经常出入于学校严令禁止学生进入的网吧、酒吧、歌厅等娱乐场所。做老师的，看在眼里，急在心里。对他们进行管教，该部分学生常当

8、作耳边风，出了校门就把老师的教诲抛在脑后。为此，笔者认为，首先学校可以结合高一经济常识中有关“家庭消费的内容”、“树立正确的消费观”等内容，在学生中有针对性地开展思想教育工作，引导学生认识到什么样的消费行为是对的，什么样的消费行为是不妥的甚至是错的。根据调查所得，我校大多数学生能做到不受外界环境影响，一心放在学习上。而对于那些误入歧途的孩子，教师应加强正面引